Lessing-Gymnasium (Fráncfort del Meno)

Lessing secundaria
tipo de escuela	escuela secundaria
establecimiento	1520
Dirección	Fürstenbergerstrasse 166
localización	Fráncfort del Meno
país	Hesse
País	Alemania
Coordenadas	50 ° 7 ′ 31 ″  N , 8 ° 40 ′ 20 ″  E Coordenadas: 50 ° 7 ′ 31 ″  N , 8 ° 40 ′ 20 ″  E50.125277777778 8.6722222222222
transportador	ciudad Frankfurt am Main
alumnos	alrededor de 800
Profesores	alrededor de 80
administración	Matthias Lenk (director interino)
Sitio web	www.lessing-frankfurt.de

El Lessing-Gymnasium es una escuela secundaria de lengua antigua con un enfoque musical y una de las escuelas más tradicionales de Frankfurt am Main , que lleva el nombre de Gotthold Ephraim Lessing (1729-1781). Junto con el Goethe-Gymnasium , se remonta a la escuela de latín municipal , que el ayuntamiento de la ciudad imperial de Frankfurt fundó en 1520 para la educación de los hijos patricios . En 1897 la escuela se dividió en dos escuelas secundarias independientes. Hasta el día de hoy, el Lessing-Gymnasium se refiere a su tradición humanística , por lo que la primera lengua extranjera es el latín y el griego antiguo puede elegirse como tercera lengua extranjera en el octavo grado . En el año escolar 2008/2009, alrededor de 940 estudiantes asistieron al Lessing Gymnasium.

Perfil escolar y vida escolar hoy

La escuela de gramática de Lessing está comprometida con la tradición de la escuela de gramática humanística . Los objetivos educativos incluyen una educación básica amplia, orientación en valores y métodos, orientación científica, acción y orientación profesional con el objetivo de desarrollar integralmente la personalidad de los estudiantes . Es una de las dos escuelas de Frankfurt que comienzan con el latín como primera lengua extranjera. El inglés también se enseña como segunda lengua extranjera a partir del sexto grado (quinto grado). Hasta finales del siglo XX, el griego antiguo era una asignatura obligatoria, desde entonces, junto con el francés, se ofrece como tercera lengua extranjera desde el nivel de secundaria inferior (octavo grado). En el primer (duodécimo grado) y en la prima superior (decimotercer grado), un total de cinco estudiantes tomaron un curso de griego en el año escolar 2006/2007 y doce en el año escolar 2007/2008.

El Lessing-Gymnasium se caracteriza particularmente por sus orquestas y coros y así continúa su tradición musical. Hay una orquesta para cada uno de los grados inferiores, intermedios y superiores. También hay tres coros, uno para sexto grado, uno para quinta (sexto grado) y quarta (séptimo grado) y uno para grados intermedios y superiores. Además de los tradicionales conciertos escolares sinfónicos que tienen lugar en el auditorio de la escuela, los coros también aparecen ocasionalmente en escenarios públicos, por ejemplo en la Ópera de Frankfurt en 2002 en el estreno de la ópera infantil Dr. Desagradable trampa de popel por Moritz Eggert . Un grupo de teatro, en el que pueden participar alumnos de todos los grados, completa la oferta cultural de la escuela.

Tradicionalmente, desde 1967 se celebran unas vacaciones de esquí en Niederau ( Wildschönau , Tirol ) durante las vacaciones de Navidad , en las que participan más de 200 escolares. Los padres y ex empleados forman el equipo de supervisores e instructores de esquí de forma voluntaria.

El Lessing-Gymnasium mantiene una asociación escolar con la escuela secundaria Duluti en Arusha , Tanzania . Ha habido un intercambio de estudiantes regular con el Lycée du Parc en Lyon, la ciudad hermana de Frankfurt durante alrededor de 50 años .

El 14 de septiembre de 2020, tuvo lugar una ceremonia para conmemorar el 500 aniversario de la fundación de la escuela latina en la Paulskirche de Frankfurt . Las otras celebraciones previstas para el aniversario se han pospuesto hasta 2022 debido a la pandemia de COVID-19 en Alemania .

Fundación de la escuela latina

A fines de la Edad Media, Frankfurt aún no tenía escuelas públicas. Había colegios colegiados en los tres monasterios colegiados San Bartolomé , San Leonhard y Para Nuestra Querida Señora de la Montaña , pero estos sirvieron principalmente para la formación de su próxima generación de clérigos. La burguesía en ascenso dependía de tutores privados para la crianza de sus hijos. A principios del siglo XVI, patricios influyentes , especialmente Hamman von Holzhausen , Claus Stalburg y Philipp Fürstenberger , comenzaron a persuadir a las autoridades de la ciudad para que establecieran una escuela latina. El 23 de diciembre de 1519, el ayuntamiento de Frankfurt finalmente decidió que uno debería buscar una persona honesta, culta y capacitada que detuviera a los niños pequeños en su aprendizaje e instruyera a Fürstenberger para que comenzara las negociaciones en consecuencia. Para financiar el puesto de rector, debería mantenerse un sirviente menos en el futuro si el puesto no se pudiera mantener con la ayuda de testamentos.

El 2 de junio de 1520, Johannes Cochläus , decano de la Liebfrauenstift desde principios de año , presentó una solicitud a Fürstenberger, aunque en vano, porque el 14 de septiembre de 1520, probablemente por recomendación de Stalburg, el concilio nombró al poeta y a Erfarnen en Latín y griego, Wilhelm Nesen al primer rector ; por lo tanto, este día se considera la fecha de fundación de la Escuela Latina. El 11 de octubre de 1520, el consejo hizo el acta de nombramiento.

Nesen había estado enseñando en privado a los hijos de algunos patricios prominentes en Frankfurt desde la primavera de 1520, entre ellos Justiniano von Holzhausen . Nesen recibió un salario anual de 50 florines y una tarifa escolar de dos florines por estudiante por año. Además de enseñar a los estudiantes de latín, también se comprometió a dar una hora de conferencias al día para los oyentes honorables y a estar disponible para el consejo para su uso posterior, por ejemplo, como autor de discursos ceremoniales.

Inicialmente, la escuela estaba ubicada en el edificio Zum Goldstein (en Buchgasse , aproximadamente donde ahora se encuentra la torre del ayuntamiento de Langer Franz ). En diagonal enfrente estaba el Gasthof Zum Strauss , donde permaneció Martín Lutero en su viaje al Reichstag de Worms el domingo 14 de abril de 1521, así como a su regreso el sábado 27 de abril de 1521.

Al día siguiente de su llegada, Luther visitó la escuela latina recién fundada y conoció a Nesen. Nesen se convirtió en el líder intelectual de los seguidores de Lutero en Frankfurt, su disputa con su competidor inferior y oponente radical de Lutero, Cochlaeus, fue uno de los primeros pasos hacia la introducción de la Reforma en Frankfurt. En abril de 1523 fue nombrado miembro de la Universidad de Wittenberg . Su amigo Ludwig Carinus de Lucerna lo sucedió como director de la Escuela Latina .

Jefe de la estatua de Melanchthon en la escuela

En Wittenberg, Nesen conoció a Philipp Melanchthon , quien iba a dar forma al desarrollo posterior de la escuela latina. En el verano de 1524, Nesen, Melanchthon y Camerarius viajaron juntos por Frankfurt. Como Carinus no estaba satisfecho con su puesto como rector, Melanchthon recomendó a uno de sus alumnos, Jakob Micyllus , que solo tenía 21 años , como su sucesor. En su carta de recomendación a Hamman von Holzhausen, escribió:

Entonces, Micyll fue nombrado rector. Johann Fichard y Hartmann Beyer estuvieron entre sus primeros alumnos . Micyll permaneció inicialmente como rector hasta 1534 y luego aceptó una cátedra en Heidelberg. A este cargo se le pagaba menos, pero en Frankfurt sufría los crecientes ataques de los predicadores reformados radicales. Después de su partida, el cargo de rector permaneció inicialmente vacante: Johann Moser , nombrado en algunas crónicas como su sucesor, no fue designado por el consejo, sino que ofició como ciudadano privado. En los años siguientes, Frankfurt buscó la conexión con el ala luterana de la Reforma. Después de unirse a la Federación Schmalkaldic y firmar el Acuerdo de Wittenberg en 1536, los patricios de Frankfurt Justiniano von Holzhausen , Johann Fichard y Johann von Glauburg lograron que Micyll recibiera una nueva llamada a Frankfurt, combinada con un aumento en su salario anual a 150 florines.

Durante su segundo mandato de 1537 a 1547, finalmente se estableció la escuela primaria Francofurtanum . Recibió su primer reglamento escolar en 1537 y se trasladó a un edificio renovado en el claustro del antiguo monasterio descalzo en 1542 , donde permaneció hasta 1838. Los estudiantes y profesores también fueron responsables del canto del coro en la Barfüßerkirche (la actual Paulskirche ), la principal iglesia protestante de Frankfurt. En 1549 la escuela se dividió en cuatro clases.

Con la derrota de la Liga Esmalcalda en la Guerra Esmalcalda en 1547 y la aceptación forzada del interino de Augsburgo en 1548, comenzó un período de política exterior y angustia económica para la ciudad imperial luterana de Frankfurt, que también afectó a la escuela primaria. La devaluación progresiva del dinero y, especialmente hacia finales del siglo XVI, un notable deterioro de las monedas, obligó a los profesores a aceptar pérdidas considerables en el poder adquisitivo a pesar de los salarios nominalmente crecientes. El estatus social de los colaboradores que apoyaron al rector también fue bajo. Lersner mencionó la escuela primaria en su crónica principalmente en relación con las demandas salariales y las solicitudes de los maestros. El 28 de mayo de 1555, escribió, por ejemplo, que Johannes Acontius y Johannes Latomus , ambos colaboradores en la escuela descalza, les pidieron que los liberaran del trabajo esclavo, custodiando y custodiando: ¿Deberían rechazar su deseo? Por tanto, los colaboradores no fueron reconocidos como miembros de la clase erudita, a diferencia de los predicadores y los Syndici del consejo. En 1563, el recién nombrado rector Jeremias Homberger logró imponer su exención de custodia y vigilancia del concilio.

Para ganarse la vida, los maestros mayores, que tenían que mantener a las familias, dependían particularmente de ingresos adicionales, por ejemplo, acogiendo a estudiantes y comensales privados en sus propios hogares, o alquilando habitaciones durante misas o coronaciones imperiales. Durante este tiempo, hubo repetidas quejas sobre empleos secundarios inapropiados. En 1561 el ayuntamiento despide al hijo del rector Johannes Cnipius , que trabajaba como colaborador de su padre en la escuela porque también trabajaba en la imprenta Egenolff. En 1604, el maestro de la quinta, Laurentius Bulla , solicitó que se le permitiera trabajar como empleado en la balanza de la ciudad durante las misas.

La disciplina en la escuela aparentemente dejó mucho que desear durante este tiempo. Especialmente durante el mandato del Rector Adelarius Cravelius de 1599 a 1615, las crónicas informan sobre el libertinaje nocturno de estudiantes y maestros que deambulaban por las calles como ásperos y perdidos bacantes y eludieron el acceso de la guardia de la ciudad retirándose a la vecina Bockenheim . Cravelius había sido llamado a Frankfurt desde Pforzheim debido a su erudición, persona y autoridad , pero no pudo cumplir con las expectativas. Durante el levantamiento de Fettmilch de 1612 a 1614, el consejo exhortó al rector, en lugar de utilizar la vehemencia anteriormente utilizada, la debida gentileza y modestia, a esperar diligentemente a su escuela, a dejar de cantar en el callejón por la noche y renunciar a los regalos de los pobres. estudiantes en el futuro . En consecuencia, la reputación de la escuela primaria de Frankfurt era mala. Hacia 1610, los estudiantes de Frankfurt de las universidades vecinas eran considerados malos gramáticos ( Francofurtani mali grammatici ). Cravelius dimitió como rector y fue a Wertheim como secretario municipal en 1617 .

Escuela secundaria Francofurtanum

De 1542 a 1838, la escuela primaria se ubicó en el antiguo monasterio descalzo.

En lugar del nombre oficial anterior - Escuela Latina , ocasionalmente Escuela para Descalzos - apareció el nombre Gymnasium Francofurtanum a principios del siglo XVII , que con el tiempo reemplazó al antiguo nombre. Hasta el siglo XIX, los ciudadanos de Frankfurt solo llamaban a la escuela primaria "la clase"; los estudiantes de secundaria se llamaban a sí mismos "Klässer" o decían en el dialecto de Frankfurt que iban "a la clase" .

En 1615, el Ministerio de Predicadores se dirigió al consejo con una petición para mejorar los salarios de los maestros en la escuela primaria y hacerlos más independientes de sus ingresos adicionales. Además de un salario anual aumentado a 200 florines, los profesores de secundaria, tertia y quarta recibieron subsidio de vivienda y un depósito de grano, sal y leña. El Quintanus , maestro de la clase de entrada, tuvo que contentarse con un salario menor de 130 florines, pero le dieron un apartamento gratis. El consejo nombró a Heinrich Hirtzwig , que anteriormente había sido rector en Speyer , como nuevo rector . Recibió un salario anual de 300 florines, que era significativamente más que los ingresos de un profesor de la universidad más cercana en Giessen.

Hirztwig se dispuso a reconstruir la universidad. En 1616 el Quintanus Laurentius Bulla fue despedido por indolencia , en 1623 su sucesor, Eucharius Arminius. En 1626 ninguno de los maestros de 1615 estaba en funciones. Este año, el consejo prohibió estrictamente a los profesores de secundaria cualquier clase privada, incluso durante las vacaciones. Hirtzwig también se ocupó de la disciplina de los estudiantes. Cuatro alumnos fueron expulsados ​​de la institución y se estableció la oficina de un decurio responsable del orden y la supervisión .

El número de alumnos creció fuertemente en estos años. En 1616 se creó una sexta como nueva clase de entrada. En 1626, la Sexta tenía más de 100 estudiantes, por lo que se dividió en dos pilas y su pila inferior se expandió hasta la Septima en 1627. Hirtzwig también estableció una clase exclusiva para estudiantes mayores que no estaba integrada en el sistema de clases normal. Los primanes y los exámenes formaron juntos el nivel superior de la escuela primaria; fueron impartidos por el rector y por el magister Ludwig Selzer, quien fue designado especialmente para enseñar dialéctica, retórica, ética, física y metafísica . Se desconoce el número exacto de estudiantes de estos años.

A pesar de todo el celo por la reforma, el rector Hirtzwig volvió contra él a influyentes opositores, incluidos los predicadores, a través de su comportamiento autocrático y una tendencia a la intransigencia. El consejo lo reprendió por hacer cambios no autorizados a las reglas de la escuela. Cuando Hirtzwig fue nombrado predicador de la corte de Butzbach en 1627 , el consejo lo aprobó sin mayores trámites. Su solicitud de conservar la ciudadanía de Frankfurt fue rechazada. Ludwig Selzer sirvió como sucesor de Hirtzwig hasta 1635, sin que el consejo lo nombrara formalmente rector.

Durante la Guerra de los Treinta Años , estalló una grave epidemia de peste en la ciudad en 1635 . Murieron 80 alumnos y numerosos exámenes, otros se mudaron. El rector Johannes Valentini, recién nombrado en 1635, y tres maestros también enfermaron de peste, pero se recuperaron. En total, más de 10.000 personas murieron en Frankfurt durante los años de la plaga de 1635 y 1636.

Durante los casi cincuenta años de mandato de Valentini, el número de estudiantes se redujo drásticamente. Hacia 1680 sólo 122 estudiantes pagaban el llamado dinero de la madera ; el número de alumnos difícilmente podría haber sido mayor, porque además de los hijos de los profesores, los hijos de los 12 sacerdotes de Frankfurt estaban exentos de ello. Al mismo tiempo, se deterioró la calidad educativa de la enseñanza y la reputación de la escuela. Sólo bajo el rectorado de Georgius Grabowius y cada vez más bajo el mando de Johann Gerhard Arnold, la escuela primaria despegó de nuevo. En 1691, la escuela primaria volvió a tener 200 estudiantes.

Sin embargo, el desarrollo de la escuela primaria se estancó a lo largo del siglo XVIII. Aunque los rectores, desde Arnold hasta Johann Georg Purmann, eran eruditos respetados, el número de alumnos seguía siendo reducido. 1805, en el último año antes del fin del Sacro Imperio Romano Germánico , que también puso fin a la era de la Ciudad Imperial Libre de Frankfurt, la escuela primaria tenía 164 estudiantes. El rector Purmann había aceptado a 1251 estudiantes en 36 años de mandato, lo que correspondía a un promedio de 34 nuevas admisiones por año.

Una razón importante del estancamiento del número de estudiantes fue que los patricios de Frankfurt y los ciudadanos ricos no querían enviar a sus hijos a la escuela primaria local. Preferían instituciones extranjeras conocidas o dejaban que los estudiantes enseñaran en forma privada. Johann Caspar Goethe , hijo de un posadero bien establecido, visitó el Casimirianum Coburg , por ejemplo , y su hijo Johann Wolfgang recibió lecciones privadas en el apartamento de sus padres. Eligió a dos renombrados filólogos de la escuela primaria, el rector Johann Georg Albrecht y el vicerrector Johann Jacob Gottlieb Scherbius, para enseñar las lenguas antiguas .

Un alumno de la escuela primaria, Friedrich Karl Ludwig Textor , puso a Scherbius en la comedia Der Prorector publicada en 1794 un monumento literario. Es la obra de teatro tradicional más antigua del dialecto de Frankfurt.

Inspector escolar

Desde 1540, la supervisión escolar ha estado con una comisión del consejo, a los cuatro miembros de los cuales generalmente se les llamaba Scholarchen . Desempeñaron su cargo junto con el Ministerio de Predicadores, el cuerpo gobernante de los 12 pastores luteranos de la ciudad. En 1579, el rector Heinrich Petreus intentó hacer la escuela más independiente de los escolares y predicadores mediante nuevas reglas escolares. Esto llevó a un conflicto que terminó con la despedida de Petreus en 1581.

Después de varias disputas de rango y competencia entre eruditos y predicadores, el consejo formó una autoridad conjunta en 1728, el Consistorio Evangélico Luterano , que constaba de cinco consejeros, dos teólogos y dos abogados. Entre los directores del consistorio se encontraban distinguidos concejales con la influencia más benévola en la escuela primaria , incluidos Johann Wolfgang Textor , Johann Karl von Fichard , Friedrich Maximilian von Günderrode , Johann Wilhelm Metzler y Samuel Gottlieb Müller .

Estructura de lecciones y vacaciones

La escuela primaria Francofurtanum aún no tenía un año escolar , pero dividió el año en dos semestres . Según el ritmo de la feria de primavera y otoño , que determinó la vida en Frankfurt, el semestre comenzó el sábado de la última semana de misa. Hubo dos semanas de vacaciones durante la feria de primavera y tres semanas durante la feria de otoño. El reglamento de la escuela Micylls preveía cinco clases desde Quinta hasta Prima, y ​​a partir de 1616 se añadió la Sexta. Cada clase se dividió en tres o cuatro órdenes entre los cuales los estudiantes podían cambiar con cada semestre de acuerdo con el progreso de aprendizaje individual, de modo que Sexta, Secunda y Prima generalmente en cuatro Quinta, Quarta y Tertia debían completarse en tres semestres. Según el plan de Micyll, se suponía que el tiempo de enseñanza diario era de cuatro horas, pero la carga de trabajo con los maestros disponibles no podía permitirse durante este tiempo. En los siglos XVII y XVIII, las clases se impartían generalmente durante tres horas por la mañana y tres horas por la tarde. Solo los miércoles y sábados por la tarde quedaron libres, por lo que los alumnos disponían de 30 horas semanales.

La escuela primaria no conocía las materias en el sentido actual durante mucho tiempo. La atención se centró en la práctica de los idiomas antiguos latín y griego, además de música, catecismo y aritmética una vez por semana. Sólo desde el Rector Hirtzwig se hizo una distinción entre lecciones de lengua y materiales (en latín). En 1747, el Rector Albrecht introdujo la primera división de asignaturas para las escuelas secundarias y primarias. Además del hebreo y el griego, todavía en latín, se enseñan teología, historia, poesía, geografía, filosofía y retórica. En 1784, Johann Jakob Römer se convirtió en el primer profesor de francés en la escuela primaria.

Las reformas importantes solo se produjeron a fines del siglo XVIII por iniciativa de los reformadores de la escuela de Frankfurt Wilhelm Friedrich Hufnagel y Friedrich Maximilian von Günderrode . El vicerrector Christian Julius Wilhelm Mosche , nombrado en 1795 , introdujo la nueva asignatura de ciencias naturales y aseguró un mayor énfasis en las lecciones de alemán, las lenguas extranjeras modernas y las llamadas ciencias reales . Desde 1804 Carl Will enseñó inglés a voluntarios interesados. En 1805, Johann Heinrich Moritz Poppe se convirtió en el primer profesor de matemáticas y física y profesor de la tertia, el primer miembro del colegio que no era un filólogo clásico.

La gama de funciones de un rector de la institución queda clara en la carta de servicio de Matthäus Bader con fecha del 24 de marzo de 1584.

Programas escolares

A partir de 1737, la escuela primaria de Frankfurt, siguiendo el ejemplo de otras instituciones científicas, publicó dos programas al año y desde 1747 incluso cuatro. La ocasión fueron las invitaciones a los exámenes públicos y las celebraciones de progresión . Los exámenes tuvieron lugar en la semana anterior a la feria de primavera y otoño, las progresiones posteriores al final de la feria. Desde 1583 hasta que la antigua Iglesia de los Descalzos fue demolida en 1786, las celebraciones se llevaron a cabo en el gran auditorio del Monasterio de los Descalzos, y luego hasta 1886 en el Salón Imperial Romano . El consejo asumió los considerables costos de impresión. La parte principal de cada programa fue una extensa disertación académica, que generalmente fue escrita por el rector respectivo. Johann Georg Albrecht elaboró 85 tratados entre 1737 y 1764, su sucesor Johann Georg Purmann incluso con 119. El rector Christian Julius Wilhelm Mosche, que estuvo en el cargo de 1803 a 1806, simplificó los exámenes en 1805. A partir de entonces, los programas aparecieron dos veces al año hasta 1853, anualmente hasta 1881, y luego cada dos años hasta la Primera Guerra Mundial. En el programa de 1881, Mommsen estimó el número total de programas publicados hasta ese momento en 390, aunque no todos habían sobrevivido incluso entonces.

La escuela secundaria en el siglo XIX

Hasta el final de la Ciudad Imperial Libre de Frankfurt, la escuela solo tenía estudiantes y profesores luteranos . Fue solo con la Ley de Educación del 1 de febrero de 1812 que el nuevo gobernante, el Gran Duque Karl Theodor von Dalberg , ordenó que la escuela primaria de Frankfurt estuviera abierta a todas las denominaciones. Como resultado, además de los judíos que solo habían tenido los mismos derechos desde 1811 , los católicos y las personas reformadas también tenían acceso a la escuela primaria, que ahora se llamaba la escuela primaria Gran Ducal . La escuela primaria se colocó bajo la supervisión del estado y los maestros hasta entonces empleados fueron contratados como funcionarios.

El Gran Duque también tuvo una influencia personal en el plan de estudios y las regulaciones escolares de la escuela primaria. El 27 de julio de 1807 decretó que los estudiantes que frecuentan la escuela primaria local ... no deben salir de la escuela sin haber asistido diligentemente a la primera clase durante al menos dos años ... y examinar esto adecuadamente a través de los maestros ... .y a ellos Se debe redactar un testimonio concienzudo sobre la evidencia de sus capacidades . Hasta entonces, no se había realizado un examen de fin de estudios obligatorio para todos los estudiantes de secundaria .

De acuerdo con el nuevo plan de estudios del 29 de octubre de 1812, la escuela primaria debe representar a la escuela básica y debe ser completada por los estudiantes en seis años. Solo la visita posterior al Lyceum Carolinum , la escuela superior de académicos , condujo a la calificación de ingreso a la universidad en otros dos años. Seis miembros de la universidad fueron designados simultáneamente profesores en el Liceo. Además del rector Friedrich Christian Matthiä , estaban su vicerrector Georg Friedrich Grotefend , Friedrich Christoph Schlosser , Johann Heinrich Moritz Poppe , Georg Michael Roth y Heinrich Adolf Herling .

Con el fin del Gran Ducado de Frankfurt en 1813 y la restauración de la Ciudad Libre de Frankfurt , la enseñanza en el Liceo se paralizó. La escuela primaria y la posibilidad de acceso directo desde la escuela primaria a la universidad se restablecieron por recomendación de una comisión del Senado. La escuela debe ser "al mismo tiempo que exista una escuela secundaria y se establezca de manera que ninguna parte religiosa impida su SURF". La correspondiente decisión del Senado se tomó el 25 de agosto de 1814. Para las realidades , las matemáticas, la ciencia y la historia , se admitió por primera vez en el Colegio a profesores especialistas que no tenían que dirigir una clase propia.

Escuela secundaria municipal

La escuela primaria estuvo ubicada en el Arnsburger Hof (a la derecha de la puerta) desde 1839 hasta 1876.

En 1839, el monasterio descalzo en ruinas fue demolido y la escuela se trasladó al Arnsburger Hof en Predigergasse. El antiguo y sinuoso complejo de edificios era extremadamente inadecuado para las operaciones escolares. Sin embargo, no se produjo otro movimiento hasta 1876. La ciudad se había apoderado de un edificio erigido en 1873 por la Sociedad para el Avance de las Artes Útiles y sus Ciencias Auxiliares en Neue Rothofstrasse / esquina de Junghofstrasse y lo preparó para la escuela primaria. Si bien el número de estudiantes en los primeros 350 años de la historia escolar siempre había estado entre 100 y 200, aumentó rápidamente después de 1868. En 1886, 744 estudiantes asistieron a la escuela primaria, que tenía 18 aulas normales, dos aulas especializadas para lecciones de física y ciencias, una sala para instrucción religiosa católica, una sala de canto, una sala de estar y un pequeño gimnasio.

En 1888 se fundó el Kaiser-Friedrich-Gymnasium (hoy Heinrich-von-Gagern-Gymnasium ) administrado por el estado . Sin embargo, el número de alumnos de la escuela, ahora conocida como escuela secundaria municipal , siguió aumentando. En 1896, la escuela primaria tenía 638 estudiantes, 138 de los cuales eran judíos.

Fundación del Lessing-Gymnasium

En 1897, debido al número cada vez mayor de alumnos, la institución educativa de la ciudad se dividió después de que las clases se dividieran en dos departamentos desde 1892: el Goethe-Gymnasium se restableció como una escuela primaria reformada de acuerdo con el plan de estudios de Frankfurt por el el director Karl Reinhardt , que había sido el sucesor de Tycho Mommsen desde 1886 . Se trasladó a un nuevo edificio en el tren (hoy Friedrich-Ebert-Anlage ), mientras que el Lessing-Gymnasium en el antiguo lugar Junghofstraße bajo el anterior subdirector Christian Baier continuó la tradición del Gimnasio humanista. También se hizo cargo de la biblioteca y el archivo del instituto municipal y se considera su sucesor.

En 1902, el Lessing-Gymnasium se refería al Hansaallee, un nuevo edificio gótico con una elaborada escalera y un auditorio, se enumeraron en el 1933 a los dramas griegos en el idioma original. Los terrenos de la escuela incluían un patio de la escuela al norte y al sur, así como un área deportiva llamada palaestra al norte .

época del nacionalsocialismo

En 1933, cuando los nacionalsocialistas llegaron al poder , el antisemitismo también llegó a la escuela primaria de Lessing. El 1 de abril de 1933, un estudiante judío , el estudiante de primaria Hans Stern, se suicidó a causa del acoso de sus compañeros . El director en ese momento, Ernst Majer-Leonhard , trató de oponerse a la sincronización , pero fue retirado anticipadamente, sobre todo debido a las intervenciones de la universidad. La asignatura optativa anterior, el hebreo , fue abolida en 1934. Los estudiantes judíos fueron expulsados ​​gradualmente de la institución. En la Pascua de 1936, Werner Bamberger, el último judío graduado de la escuela secundaria, aprobó su examen. Hay un monumento en la escalera para los exalumnos judíos .

En 1944, la escuela resultó gravemente dañada por bombas aéreas en los ataques aéreos en Frankfurt am Main y los estudiantes fueron trasladados a Bad Marienberg en Westerwald .

Reconstrucción y tiempos modernos

Ferdinand Lammeyer: Salida , muro de alivio en la entrada principal

GE Lessing y Ph. Melanchthon en el patio sur

Dado que los terrenos de la escuela estaban en el área restringida estadounidense alrededor del edificio IG Farben después del final de la guerra , las clases se impartieron inicialmente en las aulas de la escuela primaria Heinrich von Gagern, que también resultó dañada. En 1948, el Lessing-Gymnasium tenía 210 estudiantes. En 1952, las operaciones escolares pudieron reanudarse en las ruinas mal restauradas. El gimnasio, los salones de música y los salones fueron destruidos, el edificio solo se cubrió con un techo de emergencia. Inicialmente, solo había diez aulas disponibles, por lo que las lecciones se impartieron por turnos hasta 1955. En 1957 la ciudad alquiló un apartamento en el cercano Holzhausenviertel, en el que se construyeron otras cuatro aulas y una sala de profesores. En 1958, 684 estudiantes, incluidas 107 niñas, asistieron al Lessing Gymnasium.

En 1967/1968, el edificio de la escuela, que todavía existe en la actualidad, fue construido y trasladado según un diseño de Günther Balser (* 1923), un hijo de Ernst Balser , con la colaboración de Lothar Menzel (* 1928) y K. Egli . El rector jubilado de la Frankfurt Städelschule, Ferdinand Lammeyer, diseñó el relieve cerámico “Aufbruch” para el nuevo edificio. Las tejas esmaltadas y hechas a mano de arcilla ocupan un área de 13 × 10 m junto a la escalera del portal principal y representan tres figuras andantes. Durante el período de construcción, las lecciones continuaron en los cuarteles que se erigieron en terrenos en barbecho en Hansaallee. . La inauguración oficial del nuevo edificio tuvo lugar el 4 de marzo de 1968. En 1976, el Lessing-Gymnasium introdujo la Escuela Superior Reformada como una de las últimas escuelas en Hesse . El número de alumnos aumentó de alrededor de 700 a más de 900 en la década de 1970, y luego disminuyó gradualmente nuevamente a alrededor de 620 a fines de la década de 1990, a medida que la orientación tradicional del idioma con el griego como asignatura obligatoria se volvió gradualmente menos atractiva. Con el cambio en el plan de estudios, el número de estudiantes comenzó a aumentar nuevamente.

Desde la primavera de 2010 hasta el otoño de 2013, el edificio fue completamente renovado. Durante el período de construcción, algunas de las lecciones se llevaron a cabo en contenedores.

Alusiones personales

Numerosas personas conocidas estuvieron y están relacionadas con la escuela. La siguiente lista incluye algunos de ellos:

Maestro

Estatua de Lessing frente a la escuela

El primer rector Wilhelm Nesen

Jacob Micyllus

Johannes Classen

• Wilhelm Nesen (1492-1524), humanista y pedagogo, primer rector de la escuela latina
• Jakob Micyllus (1503-1558), humanista y educador, rector de 1524 a 1533 y de 1536 a 1547
• Adam Lonitzer (1528-1586), médico y naturalista, enseñó lenguas antiguas con Micyllus en 1546
• Johannes Jonsius ( 1624-1659 ), educador e historiador de la filosofía, fue el prorector de la escuela de 1657 a 1659.
• Ludwig Heinrich Schlosser (1663-1723), compositor, maestro y pastor
• Georg Philipp Telemann (1681-1767), compositor
• Johann Balthasar König (1691-1758), compositor y músico de iglesia
• Johann Jacob Gottlieb Scherbius (1728-1804), profesor desde 1758 y vicerrector desde 1766 hasta 1798
• Friedrich Christian Matthiä (1763-1822), filólogo clásico, rector de 1806 a 1822
• Christian Julius Wilhelm Mosche (1768-1815), teólogo y lingüista antiguo, más tarde rector del Katharineum en Lübeck
• Georg Friedrich Grotefend (1775-1853), lingüista y arqueólogo, vicerrector 1806-1821
• Johann Heinrich Moritz von Poppe (1776-1854), primer matemático y físico del colegio (1805-1818)
• Friedrich Christoph Schlosser (1776-1861), historiador, profesor de historia de 1810-1819
• Anton Kirchner (1779-1834), pastor protestante, historiador, maestro y reformador escolar, 1806 a 1823 profesor de religión, historia de la iglesia y lengua hebrea
• Carl Ritter (1779-1859), fundador de la geografía científica, profesor de 1819 en la escuela primaria
• Johann Theodor Vömel (1791-1868), filólogo y teólogo clásico, director de 1822 a 1853
• Konrad Schwenck (1793-1864), vicerrector y vicerrector, profesor de lenguas antiguas de 1829 a 1853
• Ludwig Roediger (1798-1866), vicerrector, 1823-1854 en la escuela primaria
• Johannes Classen (1805-1891), filólogo clásico, director de 1853 a 1864
• Georg Ludwig Kriegk (1805-1878), historiador, profesor de historia de 1848 a 1863
• Johann Joseph Oppel (1815-1894), físico y lingüista, profesor de matemáticas y física desde 1845, investigador del dialecto de Frankfurt e ilusiones ópticas
• Theodor Creizenach (1818-1877), historiador y escritor, profesor de secundaria de alemán e historia de 1861 a 1877
• Alfred Fleckeisen (1820-1899), profesor de lenguas antiguas desde 1854 hasta 1861
• Johannes Janssen (1829-1891), historiador y sacerdote católico, profesor de historia y religión católica en la escuela secundaria desde 1854 hasta 1891
• Tycho Mommsen (1819-1900), filólogo clásico, director de 1864 a 1886
• Konrad Trieber (1842-1913), filólogo e historiador clásico, profesor principal desde 1877
• Rudolf Eucken (1846-1926), filósofo, ganador del Premio Nobel de Literatura en 1908, enseñó lenguas antiguas y religión evangélica en la escuela primaria de Frankfurt de 1869 a 1871
• Karl Reinhardt (1849-1923), reformador escolar prusiano, director de 1886 a 1897
• Eduard Pelissier (1850-1931), historiador, profesor de secundaria desde 1879 hasta 1913
• Richard Schwemer (1857-1928), historiador, profesor de secundaria desde 1883 hasta 1897
• Friedrich Neubauer (1861-1953), filólogo e historiador clásico, director de 1905 a 1926
• Juliuszug (1864-1925), educador. en la escuela secundaria municipal de 1889 a 1897
• Richard Wachsmuth (1868-1941), físico, asistió a la escuela primaria durante un breve período en 1914
• Friedrich Gennrich (1883-1967), musicólogo y romanista
• Ernst Neustadt (1883-1942), filólogo clásico, director del Goethe-Gymnasium de 1929 a 1933 , obligado a retirarse como judío en 1935
• Otto Schumann (1888-1950), filólogo clásico, 1939-1946 subdirector, más tarde profesor de latín medio en la Universidad de Frankfurt
• Ernst Majer-Leonhard (1889-1966), director de 1926 a 1933
• Eduard Bornemann (1894-1976), filólogo clásico, en Lessing-Gymnasium de 1926 a 1960, más tarde profesor de didáctica de latín y griego en la Universidad Johann Wolfgang Goethe
• Will Richter (1910-1984), filólogo clásico, director de 1953 a 1958, más tarde profesor en Gotinga
• Sydney Smith (1927-2011), autora de libros escolares y otros. con Eduard Bornemann , ex alumno

alumnos

• Johann Fichard (1512-1581), abogado y consejero municipal
• Hartmann Beyer (1516-1577), matemático, teólogo y reformador
• Matthias Ritter (1526-1588), teólogo y pastor luterano
• Konrad Weiß von Limpurg (1536-1575), humanista
• Johann Jacob Schütz (1640-1690), abogado y pietista
• Lorenz Heister (1683-1758), botánico, anatomista y cirujano
• Zacharias Konrad von Uffenbach (1683-1734), alcalde, coleccionista de libros y escritor de viajes
• Johann Wolfgang Textor (1693-1771), abogado, erudito de la ciudad y abuelo de Johann Wolfgang von Goethe
• Johann Georg Schlosser (1739-1799), abogado, historiador y estadista, cuñado de Johann Wolfgang von Goethe
• Friedrich Maximilian Klinger (1752-1831), poeta, dramaturgo, general
• Johann Philipp Gabler (1753-1826), teólogo luterano
• Philipp Buttmann (1764-1829), educador y miembro de la Ilustración de Berlín
• Johann Isaak von Gerning (1767-1837), escritor, coleccionista y diplomático
• Johann Friedrich von Meyer (1772-1849), abogado, teólogo protestante (traductor de la Biblia) y alcalde de la Ciudad Libre de Frankfurt
• Johann Karl von Fichard (1773-1829), historiador
• Friedrich Karl Ludwig Textor (1775-1851), abogado y primer escritor del dialecto de Frankfurt, primo Johann Wolfgang von Goethe
• Philipp Jakob Hoffmann (1778–1834), inspector de construcción de puentes, agua y carreteras municipales, padre de Heinrich Hoffmann
• Gerhard Friederich (1779-1862), pastor y escritor protestante
• Anton Kirchner (1779-1834), pastor protestante, historiador, maestro y reformador escolar
• Johann Friedrich Heinrich Schlosser (1780-1851), abogado, político y escritor
• Johann Gerhard Christian Thomas (1785-1838), político, historiador jurídico y alcalde de la Ciudad Libre de Frankfurt
• Alexander Stein (1789-1833), pastor protestante
• Johann Friedrich Böhmer (1795–1863), historiador
• Philipp Friedrich Gwinner (1796–1868), abogado, historiador del arte y alcalde de la Ciudad Libre de Frankfurt
• Johann Michael Mappes (1796-1863), médico y político
• Maximilian Reinganum (1798-1878), abogado, político y publicista
• Eduard Ludwig von Harnier (1800-1868), senador y alcalde de la Ciudad Libre de Frankfurt
• Friedrich Wöhler (1800–1882), químico
• Hermann von Meyer (1801-1869), paleontólogo, hijo de Johann Friedrich von Meyer
• Gustav Adolf Spiess (1802-1875), médico
• Johann Friedrich Funck (1804-1857), teólogo, escritor y revolucionario
• Friedrich Siegmund Jucho (1805-1884), abogado y miembro de la Asamblea Nacional de Frankfurt
• Heinrich Hoffmann (1809-1894), psiquiatra y escritor
• Gustav Körner (1809-1896), abogado, diplomático y estadista germano-estadounidense, también participante en la Frankfurt Wachensturm
• Georg Varrentrapp (1809-1886), médico y político local
• Georg Eduard Steitz (1810-1879), teólogo e historiador protestante
• Johann Christian Gustav Lucae (1814-1885), anatomista
• Karl Ludwig Bernays (1815-1876), periodista, revolucionario de 1849, emigrante
• Friedrich Lucae (1815-1859), abogado y escritor
• Anton Heinrich Emil von Oven (1817-1903), abogado, político y alcalde de la Ciudad Libre de Frankfurt
• Theodor Creizenach (1818-1877), historiador y escritor
• Carl Remigius Fresenius (1818-1897), químico analítico, consejero secreto y fundador y director del laboratorio químico de Wiesbaden
• Carl Peter Burnitz (1824-1886), pintor
• Salomon Fuld (1825-1911), abogado y político local, se graduó de la escuela secundaria en 1844
• Wilhelm Gwinner (1825-1917), abogado, teólogo y escritor, albacea de Arthur Schopenhauer
• Wilhelm Wagner (1843-1880), filólogo clásico
• Eduard Hiller (1844-1891), filólogo clásico
• Richard Wülker (1845-1910), estudios de inglés
• Emil Gasser (1847-1919), anatomista
• Ludwig Geiger (1848-1919), historiador de arte y literatura
• Wilhelm Merton (1848-1916), empresario y político social
• Bernhard von Bülow (1849-1929), político, canciller del Reich de 1904 a 1909
• Hermann Dechent (1850-1935), teólogo y pastor
• Wilhelm Creizenach (1851-1919), erudito literario, hijo de Theodor Creizenach
• Carl Chun (1852-1914), zoólogo e investigador de aguas profundas
• Karl Flesch (1853-1915), político social,
• Jakob Riesser (1853-1932), abogado y político
• Friedrich Mettegang (1854-1913), arquitecto
• Carl Heinrich Cornill (1854-1920), teólogo protestante
• Ludwig von Pastor (1854-1928), teólogo católico
• Hermann Dessau (1856-1931), historiador antiguo
• Otto Körner (1858-1935), médico
• Lassa Oppenheim (1858-1919), abogada
• Rudolf Jung (1859-1922), historiador y archivero
• Alfons Mumm von Schwarzenstein (1859-1924), diplomático
• Ludwig Fulda (1862-1939), dramaturgo y traductor
• Theodor Draw (1862-1950), psiquiatra y filósofo
• Juliuszug (1864-1925), educador
• Friedrich Mahling (1865-1933), teólogo y pastor protestante
• Gustav Adolf Graf von Götzen (1866-1910), explorador de África y gobernador del África Oriental Alemana
• Friedrich Wilhelm Ristenpart (1868-1913), astrónomo
• Oscar AH Schmitz (1873-1931), escritor
• Moritz Julius Bonn (1873-1965), economista nacional
• Otto Loewi (1873-1961), farmacólogo, premio Nobel de Medicina 1936
• Karl Schwarzschild (1873-1916), astrónomo
• Max Ettlinger (1877-1929), filósofo y educador
• Alfred Merton (1878-1954), empresario
• Fritz Weege (1880-1945), arqueólogo y etrusólogo
• Wenzel Goldbaum (1881-1960), abogado, experto en derechos de autor, escritor, guionista, traductor
• Edgar Goldschmid (1881-1957), patólogo e historiador médico
• Richard Merton (1881-1960), miembro de la junta de Metallgesellschaft y ciudadano honorario de Fráncfort del Meno
• Wilhelm von Möllendorff (1887-1944), anatomista
• Johannes Georgi (1888-1972), meteorólogo e investigador polar
• Otto Frank (1889-1980), padre de Ana Frank
• Ernst Majer-Leonhard (1889-1966), educador
• Wilhelm Busch (1897-1966), predicador y evangelista
• Hans Schrepfer (1897-1945), geógrafo
• Werner Wachsmuth (1900-1990), cirujano y profesor universitario
• Konrad Heiden (1901-1966), periodista y escritor político
• Gustav Siewerth (1903-1963), filósofo y educador
• Erwin Stein (1903-1992), político de la CDU, juez del Tribunal Constitucional Federal de Karlsruhe y uno de los padres de la constitución del estado de Hesse
• Hanns Swarzenski (1903-1985), historiador de arte germano-estadounidense, hijo de Georg Swarzenski . Emigró a Estados Unidos en 1938.
• Peter Kohnstamm (1908–1995), médico, profesor, amigo de Otto Klemperer , creció en el sanatorio internacionalmente conocido de su padre Oskar Kohnstamm.
• Karl Heinrich Menges (1908-1999), experto en idiomas de Asia Central
• Jörgen Schmidt-Voigt (1917-2004), médico y fundador del Museo de Iconos, el Dr. Schmidt-Voigt en Fráncfort del Meno.
• Bernfried Schlerath (1924-2003), lingüista, indoeuropeista, iranista.
• Peter Boerner (1926-2015), erudito literario germano-estadounidense e investigador de Goethe
• Peter Cahn (músico) (1927-2016), compositor y profesor de música. Expulsado de la escuela antes de graduarse por su origen judío.
• Sydney Smith (1927-2011), autora de libros escolares y otros. con Eduard Bornemann , más tarde profesor en la escuela primaria
• Peter Stein (* 1937), director de cine y teatro
• Ernst Theodor Rietschel (* 1941), químico, presidente de la Asociación Leibniz
• Dietlinde Munzel-Everling (* 1942), jurista e historiadora del derecho
• Friedrich von Metzler (* 1943), banquero de inversiones y patrocinador
• Eva Demski (* 1944), escritora
• Jörg Fauser (1944-1987), escritor
• Micha Brumlik (* 1947), científico de la educación
• Hannelore Kohl (* 1948), Presidenta del Tribunal Constitucional del Estado de Mecklemburgo-Pomerania Occidental
• Andreas von Schoeler (* 1948), alcalde de Fráncfort del Meno (1991-1995)
• Martin Mosebach (* 1951), escritor
• Matthias Lutz-Bachmann (* 1952), filósofo
• Ulrich Martin Drescher (* 1952), consultor organizacional y experto en moderación
• Carl-Heinrich von Gablenz (* 1952), empresario y gerente
• Bernd Hucke (* 1952), juez del Tribunal Federal de Justicia
• Jürgen Banzer (* 1955), abogado y político
• Uwe Schmitt (* 1955), periodista, inicialmente músico de jazz
• Christoph von Marschall (* 1959), periodista y editor
• Albrecht Ritschl (* 1959), historiador económico
• Ulrich Kohlenbach (* 1962), matemático
• Peter Braunholz (* 1963), artista fotográfico y músico
• Armin Kraaz (* 1965), futbolista y entrenador del Eintracht Frankfurt
• Wilhelm Wolf (* 1966), juez
• Gábor Paál (* 1967), periodista, presentador de radio, publicista
• Thea Dorn (* 1970), escritora ( Christiane Scherer )
• Sissi Hajtmanek (* 1972), periodista
• Boris Rhein (* 1972), político (CDU), Ministro de Estado de Hesse
• Florian Henckel von Donnersmarck (* 1973), director de cine y guionista
• Nikolaus Correll (* 1977), informático
• Jan Schneider (* 1981), político
• Moritz Kerz (* 1983), matemático
• Jasmin Schreiber (* 1988), autora

Tres de los miembros de la resistencia del 20 de julio de 1944 ( Carl-Heinrich von Stülpnagel , Caesar von Hofacker y Friedrich Karl Klausing ) también se graduaron en el Lessing Gymnasium.

literatura

• Rudolf Bonnet: la escuela secundaria Lessing en Frankfurt am Main. Maestro y alumno 1897-1947. La editorial Dr. Waldemar Kramer, Fráncfort del Meno 1954.
• Heinz-Joachim Heydorn, Karl Ringshausen (Ed.): Beyond Resignation and Illusion: Festschrift para el 450 aniversario de Lessing-Gymnasium, la antigua Escuela Latina de Frankfurt de 1520. Editorial Moritz Diesterweg, Frankfurt am Main 1971.
• Bernhard Mieles, Carolin Ritter, Christoph Wolf (eds.): “Investigando la verdad”. De la vieja escuela latina a la escuela primaria Lessing en Frankfurt am Main . Publicación conmemorativa del 500 aniversario de la escuela. Societäts-Verlag, Fráncfort del Meno 2020, ISBN 978-3-95542-379-7 . 

enlaces web

• Sitio web del Lessing-Gymnasium
• Asociación de Amigos de Lessing-Gymnasium e. V.

Evidencia individual

1. ↑ Información escolar para padres de niños de primaria, año 2008/2009
2. ^ Frankfurter Allgemeine Zeitung , 17 de junio de 2002
3. ↑ El Lessing-Gymnasium celebra su 500 aniversario - ceremonia en Paulskirche . En: Asociación de Amigos y Gestión Escolar de Lessing-Gymnasium (ed.): Informe anual 2020 de Lessing-Gymnasium . Fráncfort del Meno 2021, pág. 109-120 . 
4. ^ Rudolf Jung , Archivalische Findlinge - Cochlaeus como solicitante del rectorado de la Escuela Latina de Frankfurt 1520 , en: Archivo de Historia y Arte de Frankfurts (AFGK) 25, 1899, p. 335
5. ^ Ernst Nebhut , Ferry Ahrlé : calles y lugares de Frankfurter . Primera edición. Societäts-Verlag, Frankfurt am Main 1974, ISBN 3-7973-0261-4 , página 20.
6. ↑ Achim Mittler: Martin-Luther-Straße. frankfurt-nordend.de
7. ↑ Georg Eduard Steitz : El humanista Wilhelm Nesen, el fundador de la escuela primaria y el primer estímulo para la Reforma en la antigua ciudad imperial de Frankfurt a. M. Cuadro de la vida, presentado sobre la base de los documentos . En: Archivo de Historia y Arte de Frankfurt (AFGK) 14, 1877, págs. 36–160
8. ^ Gerhard Dolinsky: De la historia de la escuela secundaria de Frankfurt . En: Heinz-Joachim Heydorn, Karl Ringshausen (Ed.): Beyond Resignation and Illusion: Festschrift para el 450 aniversario del Lessing-Gymnasium, la antigua Escuela Latina de Frankfurt de 1520. Editorial Moritz Diesterweg, Frankfurt am Main 1971, p. 19
9. ↑ ^{a b c d} Achilles Augustus von Lersner , La famosa ciudad imperial, electoral y comercial Freyen de Franckfurt am Mayn Chronica: O descripción ordinaria de la ciudad de Franckfurt . 2 volúmenes, Frankfurt 1706-1734, urn : nbn: de: hebis: 30-1110969 , cap. XXV-XXVI, págs.107-114
10. ↑ Citado de Karl Reinhardt, programa escolar 1891
11. ↑ secretario municipal Adelarius Gravelein / Cravelius
12. ↑ Rudolf Jung : Revisión de la historia de la escuela secundaria de Frankfurt 1520-1853 . En: Gymnasium Francofurtanum 1520–1920. Conmemoración a los participantes en la celebración del IV Centenario los días 26 y 27 de agosto de 1920 . Kunstanstalt Wüsten & Co., Fráncfort del Meno 1920, p. 14 . 
13. ↑ En el programa de 1880, Tycho Mommsen asumió 450 estudiantes alrededor de 1630, cifra que no se volvió a alcanzar hasta alrededor de 1880.
14. ↑ Según Purmann en el programa de 1779, p. 27
15. ^ Friedrich Karl Ludwig Textor: El Prorector: Una comedia en 2 actos. Consultado el 2 de febrero de 2016 . 
16. ^ Tycho Mommsen en el programa de 1873
17. ^ Carta de servicio de Matthäus Bader ( Wikimedia Commons )
18. ↑ Sobre la historia de los programas de la escuela primaria de Frankfurt hay tratados detallados en el programa 1837 (editado por Johann Theodor Vömel ) y en el programa 1881 de Tycho Mommsen
19. ^ Otto Liermann: El Lyceum Carolinum. Una contribución a la historia de la educación en el Gran Ducado de Frankfurt. , Suplemento al programa de la Wöhler Realgymnasium en Frankfurt am Main, Pascua 1908 ( versión digitalizada ), p. 17
20. ^ Liermann, Das Lyceum Carolinum , p. 13
21. ↑ Voto de la Diputación del Senado el 13 de agosto de 1814
22. ^ Asociación de arquitectos e ingenieros (ed.): Frankfurt am Main y sus edificios . Autoeditado por la asociación, Frankfurt am Main 1886, p. 187-189 ( archive.org ). 
23. ^ Los estudiantes y profesores judíos en Lessing-Gymnasium 1897-1938 , documentación para la exposición del grupo de trabajo de archivo de Lessing-Gymnasium de 1998
24. ↑ Lessing-Gymnasium en Frankfurt a. M. - pliegues y pliegues en db-bauzeitung.de ; consultado el 8 de enero de 2017
25. ^ Sitio web: Arte en el espacio público en Frankfurt am Main