Bachillerato humanista
La escuela primaria humanística es una escuela primaria en la que también se enseñan las lenguas clásicas, el latín y el griego antiguo, como base de la cultura europea como parte de una educación integral . Las escuelas de gramática humanística en Alemania son a menudo escuelas tradicionales con raíces en el humanismo renacentista . Además de las lecciones de idiomas tradicionales , generalmente también ofrecen idiomas extranjeros modernos y, a menudo, diferentes ramas de la escuela.
origen
La escuela primaria humanista deriva su nombre de la idea educativa de los nuevos reformadores de la educación humanista en torno a Wilhelm von Humboldt en el curso de las reformas prusianas . En Baviera , Friedrich Immanuel Niethammer desarrolló conceptos de reforma similares; en Austria, el profesor universitario de lenguas antiguas Hermann Bonitz y el filósofo Franz Serafin Exner iniciaron una reforma educativa correspondiente en 1848/1849 . Los idiomas antiguos latín y griego dominaron la mesa de lecciones como "humaniora" , junto con las matemáticas y las materias "históricas", el alemán con sólo dos o tres horas por semana. También hubo un poco de francés y física / historia natural . En la opinión pública, los graduados de la escuela primaria humanística han sido durante mucho tiempo parte de la élite educativa .
Desarrollo en Alemania
Antes de la Segunda Guerra Mundial
En Prusia, la escuela primaria humanística condujo a un Abitur hasta 1900 , que da derecho a los graduados a todos los campos de estudio , mientras que el Abitur en Realgymnasien (lengua moderna, en parte con latín) y Oberrealschulen ( matemáticas - ciencias naturales ) solo concedieron acceso limitado. Las críticas provienen de dos direcciones, los representantes de las ciencias técnicas y naturales, así como los defensores de una educación patriótica más fuerte . Hasta la conferencia de diciembre de 1890 hubo una larga controversia sobre ceñirse al ensayo en latín, que requería traducción al latín y ejercicios de estilo.
En las escuelas de gramática humanística del siglo XX, el número de lenguas antiguas se redujo notablemente (en una cuarta parte ya en 1890/1892, especialmente a favor del alemán), pero la gran reputación de esta orientación, que se consideró ser elitista, se mantuvo, aunque su proporción cayera. Poco antes de la Segunda Guerra Mundial , solo alrededor del doce por ciento de todas las escuelas secundarias eran humanistas.
República Federal de Alemania hasta 1990
Después del final de la guerra en 1945, las escuelas de gramática humanísticos en Alemania Occidental experimentó un nuevo auge, entre otras cosas para contrarrestar el nacionalsocialista ideología educativa. Por ejemplo, se establecieron ramas de lenguas antiguas en las escuelas de gramática , que ofrecían el inglés como segunda o incluso como primera lengua extranjera, pero el latín y el griego antiguo como primera a tercera lengua extranjera. Sin embargo, el tema del griego antiguo pronto tuvo que mostrar un fuerte declive. Desde la reforma de la escuela superior en 1972, los alumnos pudieron en gran medida elegir sus asignaturas ellos mismos después del décimo grado, lo que provocó que las lenguas antiguas sufrieran mucho.
República Democrática Alemana (RDA)
Contrariamente a la situación en Alemania Occidental, la escuela primaria humanista no tenía cabida en el sistema educativo socialista de la RDA . El término “humanista” se utilizó para una educación integral para todas las personas, es decir, también de orientación literaria, pero sin referencia a lenguas antiguas. Por supuesto, también hubo clases de latín. Alternativamente, estaba el Proseminar eclesiástico de Naumburg (Saale) , el Oberseminar eclesiástico Potsdam-Hermannswerder y el Norbertinum Magdeburg , en el que se podía tomar un Abitur humanista de lenguaje antiguo.
Desde 1990
Aunque los tipos de escuelas de gramática convencionales han quedado obsoletos desde la reforma del nivel superior (desde 1972) , el término “humanístico” se ha utilizado para las escuelas de gramática que ofrecen un quinto grado con lecciones de latín y griego antiguo como tercera lengua extranjera a elegir. de. En este contexto, también se habla de la “antigua escuela primaria de idiomas”.
En 2014, la prensa informó sobre la tendencia a la disminución del número de estudiantes.
Austria
La escuela primaria humanística se ofrece en algunas escuelas primarias como una rama humanística y tiene como objetivo una educación humanística general, que no debe entenderse como una educación básica en todas las direcciones. La atención se centra en idiomas antiguos como el latín, que generalmente se ofrece a partir del tercer grado (séptimo grado), y el griego antiguo, que se ofrece a partir del quinto grado (noveno grado). Esta escuela secundaria prepara a los estudiantes para estudiar arqueología o teología, por ejemplo.
Suiza
En el sistema educativo de Suiza hay muchas escuelas de cantón o escuelas de gramática que enseñan las lenguas clásicas latín y griego antiguo . Según las estadísticas de la Asociación de Filólogos Suizos de 2012/13, alrededor de 13.900 o el 18,5% de los alumnos reciben lecciones en las lenguas clásicas.
“Humanista” a menudo se entiende como una comprensión ampliada de la educación en la que la educación general es relevante para la personalidad y en la que se incorporan experiencias, percepciones y valores.
Gimnasio en Münsterplatz (Basilea)
La escuela primaria en Münsterplatz en Basilea fue construida en 1589 a partir de la antigua escuela latina de la iglesia del siglo XI. Es la escuela primaria más antigua de la ciudad de Basilea. De 1930 a 1997 se llamó Gimnasio Humanístico (HG) y todavía hoy sigue comprometido con la tradición humanista:
Además de la especialización en Filosofía, Educación y Psicología (PPP), la escuela ofrece las principales asignaturas lingüísticas de latín, griego, español y ahora también inglés (solo en combinación con el Programa de Bachillerato Internacional).
Ver también
literatura
- Manfred Fuhrmann : América y Europa, los fundamentos extraños de nuestra educación. La historia de la enseñanza académica en Alemania desde Carlomagno hasta Guillermo II , Colonia, 1ª edición 2001, ISBN 3-7701-5605-6 , 2ª edición 2001, ISBN 3-8321-7948-8 .
- Stefan Kipf : Enseñanza de lenguas antiguas en la República Federal de Alemania. Desarrollo histórico, conceptos didácticos y cuestiones metodológicas básicas desde la posguerra hasta finales del siglo XX . Bamberg 2006 (también: Habilitation thesis FU Berlin 2005), ISBN 978-3-7661-5678-5 .
enlaces web
- Literatura de y sobre el Gimnasio Humanístico en el catálogo de la Biblioteca Nacional Alemana
Evidencia individual
- ↑ Página de inicio en melanchthon-gymnasium.de, consultado el 12 de noviembre de 2018
- ↑ “También hay educación humanística sin latín y griego” en sueddeutsche.de, publicado el 18 de abril de 2017, consultado el 12 de noviembre de 2018
- ↑ Franziska Bolz: Educación: ¿Por qué aprender latín y griego antiguo? En: EL MUNDO . 1 de abril de 2014 ( welt.de [consultado el 29 de julio de 2018]).
- ↑ Theo Wirth: ¿Quién está aprendiendo latín o griego antiguo en Suiza? La primera encuesta a nivel nacional. En: philologia.ch. Asociación Suiza de Filólogos SAV / ASPC / ASFC, marzo de 2013, consultado el 29 de julio de 2018 .
- ↑ www.20minuten.ch: Casi uno de cada cinco aprende latín en la escuela secundaria . El latín y el griego antiguo son mucho más populares entre los estudiantes de secundaria de lo que se pensaba. Sin embargo, existe una gran discrepancia entre los cantones. En: Tamedia AG (Ed.): 20 minutos . Zurich, 21 de septiembre de 2014 ( 20min.ch [consultado el 29 de julio de 2018]).
- ^ Escuela secundaria en Münsterplatz: una escuela secundaria humanística - una amplia gama de ofertas. Departamento de Educación del Cantón de Basel-Stadt, consultado el 29 de julio de 2018 .
- ↑ Gimnasio en Münsterplatz. Comprometidos con la tradición humanística. Departamento de Educación de Basel-Stadt, consultado el 29 de julio de 2018 .