Physikum

Physikum es el nombre tradicional en Alemania para el examen intermedio en el contexto de los estudios médicos . Desde el 1 de octubre de 2003, la designación oficial en la medicina humana supuesto ha sido la primera sección del examen médico (de acuerdo con los hasta ahora actuales regulaciones de licencias : examen preliminar médica) y en el odontológica examen, examen preliminar dental . Sin embargo, el término Physikum todavía se usa a menudo de manera no oficial: en el lenguaje universitario cotidiano es el común, también se usa en la literatura de investigación y aparece regularmente en diccionarios especializados y otros títulos más nuevos de las principales editoriales de libros especializados. A diferencia de esto, el uso del lenguaje tradicional en el curso de medicina veterinaria ha seguido siendo el oficial y, por lo tanto, el physikum continuará utilizándose en los documentos en paralelo al nuevo término examen preliminar veterinario . En el programa de licenciatura en medicina humana, una nueva regulación legal en 2002 convirtió un examen intermedio tradicional de este nombre legalmente en una primera parte integral de un examen estatal, lo que se refleja en la nueva designación oficial y, sobre todo, tiene consecuencias para la evaluación.

El Physikum es el primer examen completo en el contexto de los estudios de medicina humana. Tanto en odontología como en medicina veterinaria, se toma el curso preliminar de física (oficialmente en odontología: examen preliminar científico natural ), en el que se cursan las ciencias básicas física , química y biología (en medicina veterinaria en botánica y zoología ).

El nombre, así como el contenido, refleja el programa del movimiento de reforma que llevó al establecimiento de este examen en el siglo XIX. Primero se introdujo para el curso de medicina humana y luego se adoptó para los cursos de medicina veterinaria y dental.

Contenido y reglamento del examen

Para el curso de medicina humana

Base legal

Formó la base legal para las pruebas en toda Alemania en el curso de estudio de medicina humana y formularios desde finales del siglo XIX, el Reglamento de licencias para médicos (AOÄ) para el Reich alemán (consulte el capítulo posterior Antecedentes históricos ) o más abajo para la República Federal de Alemania . Hoy es válido en la versión del 27 de junio de 2002 (modificada por última vez el 17 de julio de 2017). Fue emitido por el Ministerio Federal de Salud y representa una ordenanza legal y, por lo tanto, una ley federal en el sentido material . Los párrafos 9 a 21 contienen regulaciones generales sobre exámenes y los artículos 22 a 26 regulan los detalles de la primera sección del examen médico , el Physikum (la redacción se puede encontrar en una publicación electrónica a través del apéndice correspondiente de este artículo).

Organización, implementación y contenido

El examen intermedio solía consistir en el Physikum tradicional para estudiantes de todas las facultades de medicina . Hoy, sin embargo, está siendo reemplazado por otros exámenes en algunas universidades que ofrecen cursos modelo y de reforma . El examen se lleva a cabo después de cuatro semestres de tiempo de estudio estándar . En el estado federal de Hesse , se debe pagar una “tasa administrativa” de actualmente 95 euros (al registrarse para el examen en la primavera de 2019) al registrarse, con la cual se debe pagar “para procesar el registro del examen”. (Incluso en el momento de la introducción del curso de física , así como para el examen anterior, se tuvo que pagar una tarifa considerable, que en ese momento servía para pagar a los examinadores. / Ver el capítulo sobre antecedentes históricos a continuación ).

El examen se divide en dos partes consecutivas, una escrita y una oral-práctica, que se realizan en fechas distintas. La parte escrita del curso de medicina humana debe completarse en forma de una prueba estandarizada en toda Alemania. Se ofrece anualmente en dos fechas, en marzo y agosto, y se lleva a cabo en cada una de las dos fechas en dos días consecutivos. Para 2019 se establecen en consecuencia el 12 y 13 de marzo o el 20 y 21 de agosto, para 2020 dos veces y para 2021 un día calendario antes. En las últimas citas en la primavera de 2018, participaron 2493 candidatos de toda Alemania, en el "otoño" (finales de agosto) del mismo año había 6552 (consulte los resultados del examen del subcapítulo ). El contenido de los exámenes, la preparación de los documentos y la evaluación se llevan a cabo de manera centralizada en el Instituto de Preguntas de Examen Médico y Farmacéutico ( IMPP ; consulte el apéndice correspondiente de este artículo). La inscripción para el examen y la decisión sobre la admisión se llevan a cabo de forma descentralizada en las oficinas estatales de examen (LPÄ). Estas oficinas también realizan los exámenes e informan a los examinados de sus resultados. El examen consta de 320 preguntas de opción única de las asignaturas Fisiología / Física (80 preguntas) y Bioquímica / Química (80 preguntas) el primer día, así como Anatomía / Biología (100 preguntas) y Psicología Médica / Sociología (60 preguntas). en el segundo día. El examinado tiene cuatro horas para responder las preguntas en cada uno de los dos días. En la evaluación, todas las preguntas se ponderan por igual: se otorga un punto por cada respuesta que corresponda a la expectativa. En teoría, se puede alcanzar un máximo de 320 puntos en esta parte del examen. Sin embargo, dado que los errores en la tarea se descubren en el curso de la evaluación, una o más preguntas deben eliminarse de la evaluación en tales casos, lo que significa que el número de puntos máximos alcanzables en los que se mide la escala de calificación se reduce correspondientemente pequeño. .

La parte oral (en realidad: parte oral-práctica) comprende las asignaturas de anatomía, fisiología y bioquímica / biología molecular según la nueva licencia para ejercer la medicina . Según la antigua licencia para ejercer la medicina, se sorteaban dos asignaturas de examen oral (anatomía, bioquímica, fisiología, psicología médica / sociología médica). En algunas universidades, el examen real está precedido por una sesión práctica de media hora, mientras que otras universidades integran la parte práctica en el examen oral. El examen oral lo llevan a cabo los profesores de la universidad donde estudia el examinado. La licencia para ejercer la medicina prevé hasta cuatro examinados por grupo de examen y estipula una duración del examen de entre 45 minutos y una hora por examinado.

clasificación

Las dos partes del examen no tienen que completarse en el mismo semestre. Primero se califican por separado y la calificación general del curso de física aprobado se calcula como la media aritmética de las calificaciones otorgadas inicialmente para ambas partes. Los exámenes escritos y orales se ponderan por igual. Una parte fallida se puede repetir dos veces. Sin embargo, esto no está permitido para una parte que ya ha sido aprobada, por ejemplo, para lograr una mejor calificación. Un tercio de la calificación general del Physikum se incluirá más tarde en la calificación general del examen médico. Como resultado de este método de evaluación, el Physikum ha cambiado fundamentalmente su carácter y estatus en comparación con épocas anteriores: desde su introducción en el siglo XIX, ha sido un examen intermedio en el sentido tradicional, cuya aprobación solo es requerida y probada. para la admisión al examen final que tiene lugar unos años más tarde fue (como se practicaba y también se practica en otros programas de grado en Alemania), como resultado de la reorganización posterior como parte de una nueva reforma de estudios desde las regulaciones de licencias de 2002, de acuerdo con la ley, se considera la primera parte integral de un examen médico, cada una de las cuales tiene tres partes ponderadas por igual, lo que se expresa mediante el cambio en el nombre oficial (ver la introducción al artículo anterior).

La finalización con éxito del curso de física finaliza la parte preclínica del título de médico y conduce a la parte clínica. (Para conocer los planes actuales para abolir esta separación , que ha existido desde la introducción del Physikum , consulte el siguiente capítulo Perspectivas futuras, etc. )

Para el curso de medicina veterinaria

Implementación y contenido

El Physikum en el curso de medicina veterinaria también se lleva a cabo después del cuarto semestre. Se evalúan las asignaturas de cría y genética animal , bioquímica, fisiología, anatomía, histología y embriología . Los exámenes se extienden por un período de ocho a diez semanas y son en parte escritos, en parte orales y en parte también prácticos. Las asignaturas de química, física, zoología y botánica ya se examinan en el curso de pre-física después del primer o segundo semestre.

Base legal

La base legal para esto es la nueva versión de la Ordenanza sobre Licencias para Veterinarios del 27 de julio de 2006. Las secciones 5 a 18 contienen regulaciones generales de examen, mientras que las secciones 19 a 21 cubren el curso de pre-física y las secciones 22 a 28 el curso de física. Normas (el texto de las mismas se puede leer en formato electrónico a través del anexo correspondiente a este artículo). En la última sección mencionada, el término Physikum todavía aparece en el texto legal en la actualidad.

Para el curso de odontología

Implementación y contenido

El Physikum en el estudio de la odontología se puede tomar después del quinto semestre como mínimo e incluye las asignaturas de anatomía, fisiología, bioquímica y dentaduras postizas . Estos temas se examinan por separado por vía oral, y la odontología también está vinculada a un examen práctico que dura varios días. Las materias de química, física y biología se examinan oralmente en el marco del curso de pre-física (oficialmente: el pre-examen de ciencias naturales ) como muy pronto después del segundo semestre.

Base legal

La base legal para esto es la licencia para ejercer la medicina para dentistas . Las secciones 3 a 17 contienen normas generales de examen, mientras que las secciones 18 a 24 regulan el examen científico preliminar y las secciones 25 a 31 regulan el examen dental preliminar , es decir, el curso físico (el cuyo texto sea legible en formato electrónico a través del anexo correspondiente a este artículo).

Se están preparando nuevas reglamentaciones de gran alcance

Dado que el reglamento legal y con él las formas y contenidos de la formación y los exámenes se percibe como desactualizado en vista de los avances científicos en odontología y medicina humana, se está preparando un nuevo reglamento con cambios de gran alcance, que también tendrá las correspondientes consecuencias para el contenido y la implementación del examen intermedio. En particular, en la primera parte del estudio, se planea una “interconexión” técnica mucho más extensa con el contenido de la medicina humana, que también se verá reflejada en el futuro curso de física de nuevo diseño para futuros dentistas.

Resultados del examen en el curso de medicina humana

documentación

El IMPP, que es responsable de las preguntas y su evaluación (ver arriba), también tiene la tarea de documentar y publicar los resultados (de forma anónima). Los gráficos detallados de este contenido se pueden estudiar en el portal de información del instituto (ver el apéndice de este artículo) durante los últimos veinte años.

Investigación y controversia política universitaria

Un artículo publicado en el Deutsches Ärzteblatt en 2006 se comprometió a someter los resultados de los exámenes de 1994 (cuando las facultades de medicina de los nuevos estados federales participaron por primera vez en el Physikum ) a un análisis comparativo y detallado en toda Alemania hasta 2004. Sin embargo, los autores de este estudio advirtieron contra sacar conclusiones directas sobre la calidad de la enseñanza médica allí a partir de los resultados de los exámenes de las universidades individuales (y posiblemente basar las demandas políticas en la asignación de fondos sobre esta base). Debido a la naturaleza explosiva del tema en términos de política universitaria, se produjo una discusión entre profesores universitarios de medicina sobre la metodología y la trascendencia de este estudio. En este contexto, el entonces Decano de Estudios de la Facultad de Medicina de la Universidad de Erlangen-Nuremberg , Hermann O. Handwerker, acusó a las facultades de reformar los cursos de medicina humana al establecerlos y, en consecuencia, de no participar en el ámbito de la física en Alemania. examen de haber "huido" de una comparación directa de sus capacidades didácticas .

Resultados ejemplares

Otoño 2016

En otoño de 2016, 6.466 estudiantes de todo el país (el 60,9% de los cuales eran mujeres) participaron en el examen escrito de física . Alcanzaron una media del 74,50% (hombres: 75,50%; mujeres: 73,6%) de su rendimiento máximo. En el examen oral hubo 6.216 (60,4% mujeres) que recibieron una nota media de 2,54 (hombres: 2,51; mujeres: 2,56). La nota media general fue de 2,31.

Primavera 2017

En la primavera de 2017, 2388 alumnos (64,2% de ellos mujeres) realizaron la prueba escrita y alcanzaron una media del 70,38% del rendimiento máximo. En el examen oral hubo 2244 participantes (63,1% mujeres) que alcanzaron una nota media de 2,93. La calificación general fue un promedio de 2.64.

Otoño 2017

En otoño de 2017, 6.496 estudiantes participaron en el examen escrito después de una media de 4,4 semestres; El 60,6% eran mujeres. Pasaron el 91,07% de los ítems de la prueba. Alcanzaron una media del 75,72% del número máximo de puntos posibles (las 3957 mujeres: 75% / los 2539 hombres: 76,6%). En el examen oral hubo 6.226 participantes que alcanzaron una nota media de 2,59 (mujeres: 2,61; hombres: 2,56). La calificación general promedio de ambas partes fue 2.27.

Primavera 2018

En la primavera de 2018, 2.493 estudiantes tomaron el examen escrito, el 65,5% de ellos mujeres. Alcanzaron una media del 68,76% de su rendimiento máximo. Aprobó el 79,3% de los ítems de la prueba. En el examen oral, 2501 alumnos obtuvieron una nota media de 3,01. La calificación general promedio de ambas partes fue 2.66.

Otoño 2018

En otoño de 2018, un total de 6552 sujetos de prueba en Alemania participaron en la parte escrita del curso de física . De 315 tareas evaluadas, respondieron entre 0 y 313 de acuerdo con las expectativas; el resultado fue un promedio de 235,29 por persona. Esto les permitió alcanzar una media del 74,7% del máximo rendimiento posible; El 90,7% de los alumnos participantes aprobaron el examen. Obtuvieron mejores resultados en la asignatura de biología (81,3%), seguidos de las asignaturas de psicología médica y sociología (78,5%) y fisiología (75,9% cada una de las máximas prestaciones posibles). Sus éxitos fueron más bajos en física (61,5%).

Perspectivas futuras: cambios previstos en el examen en el curso de medicina humana

Introducción, principios y descripción general

Como parte de las reformas de los estudios médicos, también se planean cambios en los exámenes estatales. En general, se basan en el principio rector de una orientación más sólida de la formación al paciente . Para el Physikum está previsto que “en el futuro se registren más referencias clínicas”, lo que también debería tener un efecto didáctico y mnemónico positivo: “[...] esto facilita que los alumnos aprendan, pero también retengan el conocimiento básico esencial, porque está incluido en contextos que tienen sentido para los médicos ”. Además, en la segunda, la parte oral-práctica del examen,“ se deben examinar los temas que son importantes para el contacto con el paciente ”. tener la “buena base científica” requerida “ Ser capaz de realizar una anamnesis simple ya en este momento” , mientras que las preguntas sobre la terapia todavía están reservadas para exámenes posteriores. En última instancia, también tendrán que demostrar su capacidad para leer y "juzgar" los estudios científicos de una manera específica y crítica. (Compare las declaraciones críticas en el capítulo del artículo Espectro de la medicina ).

El plan director de estudios médicos 2020 en el que se basan estos planes se caracteriza por la gestión del IMPP de tal manera que " apunta a un cambio de paradigma en la formación médica y los exámenes médicos estatales". El concepto de paradigma establecido en del siglo XX, véanse los siguientes capítulos Antecedentes históricos y Crítica y contramovimientos , que también hacen comprensible el nuevo realineamiento).

detalles

• Está previsto crear un espacio para la inclusión de nuevos contenidos de aprendizaje "centrándose en un plan de estudios básico " y "reduciendo el contenido actual de los exámenes en los catálogos de materias en un total de aproximadamente un 20-25%".
• En consecuencia, "las cuestiones científicas deben reducirse en la parte escrita del examen".
• Para hacer esto, debe ocurrir lo siguiente
  • "Preguntas de orientación clínica y, en particular,
  • la adquisición de competencia científica,
  • base ético-legal,
  • conocimiento psicosocial, etc. "
• En principio, "las preguntas orientadas a la aplicación [...] deberían, si es posible, reemplazar las preguntas para verificar el conocimiento puramente especializado".
• En la implementación, los exámenes orales-prácticos previos deben llevarse a cabo utilizando los métodos recientemente desarrollados del examen práctico estructurado objetivo (traducido del inglés "examen práctico estructurado objetivo", OSPE para abreviar) o examen clínico estructurado objetivo (" examen clínico estructurado objetivo , "para abreviar OSCE), que se llevará a cabo" [i] en un curso con diez estaciones previstas ".
• Como parte de esto, a nivel nacional "todos los estudiantes deben ser evaluados en tareas desarrolladas centralmente".
• Habilidades y destrezas como
  • Establecer y explicar relaciones, estructuras y modos de funcionamiento.
  • Anamnesis en pacientes de simulación y también
  • el establecimiento de "una relación médico-paciente de confianza , p. ej. B. el manejo adecuado de las emociones y una transferencia de información orientada al paciente ".
• Como meta didáctica, cuyo logro se ve como “garantizado” como resultado, se plantea para esta parte “que los estudiantes aprendan desde el principio, además de adquirir los principios científicos, a tener en cuenta la perspectiva del paciente” - que ha estado respondiendo a las críticas que se han expresado durante décadas (ver críticas a continuación y movimientos en contra ). (Ver también toma de decisiones participativa ).
• Finalmente, "[...] para restablecer la comparabilidad de los estándares de desempeño en las distintas facultades, [...] también deben participar los cursos modelo [en el examen conjunto]".

Justificación de las innovaciones

La directora del IMPP (ver arriba el contenido y el reglamento del examen ), la profesora internista y universitaria Jana Jünger, proporcionó una razón más detallada de las reformas previstas de la educación médica y un rediseño correspondiente de los exámenes estatales en una conferencia en la 78a. Día de la Facultad de Medicina en el año 2017.

Ya en 2011, mientras todavía trabajaba como médica senior en el Departamento de Medicina Interna General y Psicosomática del Hospital Universitario de Heidelberg , se quejó en una entrevista de que "[la] conversación entre médico y paciente en formación médica normal, lamentablemente se cierra brevemente [ven] ”. Por un lado, esto tiene la consecuencia de que los médicos no piden ni la más simple anamnesis y, por tanto, prescriben la terapia equivocada hasta en un tercio de los casos por algunos cuadros clínicos, como se ha demostrado en estudios. Por otro lado,

También se expresó a los profesores universitarios seis años después en este sentido. Al principio pensó que era apropiado señalar, con una breve excursión a la historia y la teoría médicas ,

Por lo tanto, reflexionar sobre los debates actuales a la luz de estas disciplinas es útil para la claridad y la comprensión. Alienada por lo mucho que sus colegas todavía están obsesionados con las cuestiones de tecnología cuando discuten la medicina del futuro , advirtió.

Investigación física

Intruducción y resumen general

El Physikum no es solo el examen intermedio en el curso de medicina, que es entendido por sus profesores universitarios como una ciencia aplicada , sino que el interés de los científicos también se ha dirigido hacia el Physikum en sí durante años . Esta investigación se lleva a cabo por un lado desde la perspectiva de la historia médica , que busca describir y explicar los desarrollos y cambios históricos en el campo de la medicina en el contexto general cultural , intelectual , social y científico-histórico . Al hacerlo, la atención se centra, por un lado, en las convicciones y el contenido del programa que llevó a la creación y composición temática del examen y sus cambios posteriores y debe ser considerado en el contexto del diseño del curso de medicina como en su conjunto y, por otro lado, en sus efectos a corto y largo plazo sobre los estudiantes, los médicos y la medicina y, por tanto, sobre los pacientes y la sociedad. (Para estos aspectos, ver el capítulo de Antecedentes Históricos y, a partir de él, Crítica y Contra-Movimientos ). Por otro lado, hay investigaciones desde la perspectiva de la didáctica universitaria , la psicología y finalmente la medicina misma, que indagan en diversos aspectos o los efectos de la física . Unos años después de aprobar con éxito este examen, los estudiantes individuales también eligen la física como tema de su propia disertación médica. (Compare la sección sobre el giro positivista y el tema de la historia de la medicina en el capítulo de antecedentes históricos ).

Aspectos médicos e investigación de la física sobre los efectos y el éxito.

Un estudio de la Universidad de Düsseldorf, entendido como estudio piloto y publicado como disertación en 2001, se dedicó al tema del estrés y las molestias físicas durante la preparación del examen utilizando el ejemplo del Physikum . Esto se llevó a cabo en sesenta y seis estudiantes de medicina de ambos sexos con una edad promedio de 23,14 años (con un grupo de control adicional más pequeño) mediante cuestionarios y protocolos. La duración diaria del aprendizaje fue de 8.38 horas en la fase final antes de la escrita y 8.13 horas antes de la parte oral del examen (p. 14), durante la cual los participantes de la prueba “durmieron significativamente menos” (p. 16). “El Physikum resultó ser una situación particularmente estresante para los estudiantes de medicina” (p. 14) en la evaluación de la encuesta basada en sentimientos subjetivos (p. 21). El autor llegó al resultado de que se registró un gran número de diferentes quejas, pero en su mayoría no significativamente más a menudo que en el grupo control de estudiantes de medicina fuera de la fase de preparación de exámenes. “Solo las palpitaciones y los tropiezos ocurrieron con mucha más frecuencia en el grupo de examen ” (p. 17). Solo el 4,5% de los candidatos al examen en la primera fase y el 13% en la segunda fase de preparación no informaron quejas (pág. 20). No se pudo probar otra hipótesis sobre los efectos de diferentes estilos de aprendizaje debido al “número inesperadamente bajo de sujetos libres de síntomas” (p. 22). Se asumió que la explicación de la mayor ausencia de síntomas del grupo de control, que se esperaba pero no se encontró en el estudio, era un "mayor sentido de responsabilidad por su propia salud en los candidatos al examen" o "que los candidatos al examen redujeron conscientemente otros posibles riesgos tales como el consumo de alcohol , pero no a los sujetos de prueba del grupo de control “(p. 21), así como que, debido a un presunto tendencia a” reducir los contactos sociales “en el período que se examina,” la exposición de la estudiantes a gérmenes potencialmente patógenos también se redujo. Esta sería una posible explicación de la reducción de la tasa de infección entre los candidatos al examen ”(pág. 21 y ss.). (Compare las demandas sobre la salud médica y la función del modelo a seguir a este respecto en el subcapítulo posterior Crítica desde la perspectiva de la historia médica . Véase también el capítulo del artículo El estrés en los estudios médicos ).

Un estudio prospectivo en el campo de la neumología publicado cuatro años después investigó la conexión entre el ronquido y la física . Por la topografía estudiantes de medicina de Bochum , 481 de los cuales proporcionan conjuntos de datos utilizables, los investigadores llegaron a la conclusión de que el índice de masa corporal (en la actualidad es la terminología altamente anglicanizó: índice de masa corporal , abreviado IMC ) de una medicina que estudia persona no está claro correlacionada lo suficientemente con la calificación del examen para que sirva como predictor ; pero “la edad y los ronquidos parecen tener una influencia independiente en los resultados del examen Physikum”. La calificación promedio del examen para los estudiantes de medicina que roncan - 3.1 versus 2.8 - fue tres lugares decimales más alta que la de los estudiantes que no roncan. También surgió una tesis de este proyecto de investigación.

literatura

Crítica actual y planificación futura

• Thomas Bohrer, Michael Schmidt, Johann-Heinrich Königshausen: "Sobre la necesidad de la filosofía en los estudios médicos". En: Semanario médico alemán . Volumen 143, 2018, págs. 1272-1275.
• Jana Jünger: "Pruebas orientadas a la competencia en el examen estatal". En: Heyo K. Kroemer (Ed.): Informe de la conferencia - 78º Día Ordinario de la Facultad de Medicina el 15 y 16 de junio de 2017 en Hamburgo. Oficina de MFT, Berlín 2017, ISBN 978-3-9816052-4-2 , págs. 135–150.

Historial médico

• Erwin Heinz Ackerknecht : Contribuciones a la historia de la reforma médica de 1848. En: Archivo Sudhoffs para la historia de la medicina . Volumen 25, 1932, págs. 61-183. (EH Ackerknecht recibió su doctorado en 1931 en la Universidad de Leipzig con una disertación sobre este tema bajo la dirección del historiador médico Henry E. Sigerist y luego publicó más ensayos y una biografía en forma de libro sobre R. Virchow y su trabajo).
• August Hirsch (Hrsg.): Léxico biográfico de los médicos destacados de todos los tiempos y pueblos. Segunda edición revisada y complementada por H. Haberling, F. Hübotter y H. Vierordt. Seis volúmenes. Editorial Urban & Schwarzenberg, Berlín y Viena 1929-1935.
• Johanna Bleker : “El cuerpo en peligro de extinción en la sociedad. Aproximaciones a una medicina social en la época de la revolución burguesa en Alemania ”. En: Arthur E. Imhof (Ed.): El hombre y su cuerpo. Desde la antigüedad hasta la actualidad. CH Beck, Munich 1983, ISBN 3-406-09191-1 , págs. 226-242.
• Klaus Dörner : Capítulo 14: Rutas de la psiquiatría (historia de la psiquiatría). En: derselbe et alii: Errar es humano. Libro de texto de psiquiatría y psicoterapia.
  • Primera edición: Junto a Ursula Plog. Psychiatrie-Verlag, Wunstorf 1978.
  • 24ª edición, completamente revisada: Editado junto con Ursula Plog, Thomas Bock, Peter Brieger, Andreas Heinz y Frank Wendt. Psychiatrie-Verlag , Colonia 2017, ISBN 978-3-88414-610-1 , págs. 687-714.
• Wolfgang Uwe Eckart : Historia, teoría y ética de la medicina. Octava edición revisada. Springer Verlag, Heidelberg 2017, ISBN 978-3-662-54659-8 .
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• Jean-Charles Sournia y otros: Histoire de la Medicine, de la Pharmacie, de l'Art Dentaire et de l'Art Veterinaire. Societe francaise d'editions professionelles, medicales et scientifiques. Albin Michel-Laffont-Tchou, París 1978.
  • Alemán como: Historia ilustrada de la medicina. Versión alemana con asesoramiento técnico del Instituto de Teoría e Historia de la Medicina de la Universidad de Münster, Director: Richard Toellner. 8 volúmenes. Verlag Andreas & Andreas, Salzburg 1980, ISBN 3-85012-090-2 (citado de la edición alemana).
• Rudolf Virchow : Obras completas. Editado por Christian Andree . Olms Verlag, Hildesheim y Zurich. Se publica desde 1992 (con cambio de editorial desde entonces).
• Rolf Winau : "El descubrimiento del cuerpo humano en la medicina moderna". En: Arthur E. Imhof (Ed. :): El ser humano y su cuerpo. Desde la antigüedad hasta la actualidad. CH Beck, Munich 1983, ISBN 3-406-09191-1 , págs. 209-225.

Teoría médica, historia de la ciencia, filosofía y filosofía de la ciencia

• Jürgen Mittelstraß (Ed.): Enciclopedia de Filosofía y Filosofía de la Ciencia. 2ª edición revisada y significativamente ampliada. 8 volúmenes. Verlag JB Metzler, Stuttgart, 2005 a 2018, ISBN 978-3-476-02108-3 .
• Ilse Jahn (ed.): Historia de la biología: teorías, métodos, instituciones, biografías breves. 3ª edición revisada y ampliada. Spektrum Verlag, Berlín 2000, ISBN 3-8274-1023-1 .
• Hans Diller , Heinrich Schipperges, Richard Toellner , Peter Probst: Medicina. En: Diccionario histórico de filosofía . Editado por Joachim Ritter, Karlfried Gründer y Gottfried Gabriel con la participación de más de 1.500 académicos especialistas. 13 volúmenes. Schwabe Verlag, Basilea y Stuttgart 1971-2007, ISBN 978-3-7965-0115-9 . Aquí: Volumen 5, 1980, columnas 968-1002.
  En este artículo estructurado cronológicamente, cada uno de los autores nombrados escribió las secciones individuales: I. Antigüedad (Col. 968–976). II. Edad Media y Renacimiento (Esp. 976–984). III. Período moderno temprano (Sp. 984–992). IV. Desde Schiller hasta el presente (Col. 992-1002).
• Karoly Simonyi: Historia cultural de la física. Desde los inicios hasta ahora. 3ª edición revisada y ampliada. Verlag Harri Deutsch, Fráncfort del Meno 2001, ISBN 3-8171-1651-9 .
• Thure von Uexküll : Hombre y naturaleza. Fundamentos de una filosofía natural. (= Colección Dalp; Volumen 13). Francke Verlag, Berna 1953. Edición con licencia alemana: Leo Lehnen Verlag, Munich 1953.
• Thure von Uexküll (Ed. :) Libro de texto de medicina psicosomática. Primera edición: Verlag Urban y Schwarzenberg, Munich et al.1979, ISBN 978-3-541-08841-6 .
  • 8ª edición: Uexküll - Medicina psicosomática. Modelos teóricos y práctica clínica. Editado por Karl Köhle , Wolfgang Herzog, Peter Joraschky, Johannes Kruse, Wolf Langewitz y Wolfgang Söllner. Verlag Elsevier / Urban & Fischer, Múnich 2017, ISBN 978-3-437-21833-0 . (Este artículo cita las dos ediciones especificadas).
• Rolf-Peter Warsitz: El psicoanálisis entre las metodologías de la ciencia. En: Psique . Revista de psicoanálisis y sus aplicaciones . Fundada por Alexander Mitscherlich . Editado por Margarete Mitscherlich . Año 51, número 2, febrero de 1997, Verlag Klett-Cotta, Stuttgart 1997, ISSN  0033-2623 , págs. 121-142.

Diccionarios de lenguas extranjeras

A menos que se indique lo contrario en las referencias individuales , se utilizaron los siguientes diccionarios de idiomas extranjeros:

• Inglés :
  • Diccionario enciclopédico de Langenscheidt de los idiomas inglés y alemán. "Los Grandes Muret-Sanders". Cuatro volúmenes. 10ª edición. Langenscheidt-Verlag, Berlín y otros 1992 (el ISBN varía según los volúmenes individuales).
  • Peter Reuter: Springer-Großwörterbuch Medizin / Diccionario médico: alemán-inglés, inglés-alemán. Springer Verlag, Berlín y otros 2001, ISBN 978-3-540-41980-8 .
• Griego :
  • Wilhelm Gemoll (autor), Karl Vretska (editor): Gemoll - Diccionario escolar y manual griego-alemán. Décima edición completamente revisada. Oldenbourg, Múnich 2006, ISBN 3-486-00234-1 .
  • Henry George Liddell , Robert Scott : Un léxico griego-inglés. Revisado y ampliado por Sir Henry Stuart Jones . Clarendon Press, Oxford 1996, ISBN 0-19-864226-1 .
  • Hermann Menge (autor), Otto Güthling (editor): Diccionario de bolsillo de Langenscheidt de las lenguas griega y alemana. 19a edición. Editorial Langenscheidt, Berlín.
    • Volumen 1: Griego-Alemán (1950).
    • Volumen 2: Alemán-Griego (1957).
• Latín :
  • Thomas Baier (Hrsg.): Der Neue Georges: Diccionario detallado latín-alemán conciso. Recopilado a partir de las fuentes y […] elaborado por Karl Ernst Georges , teniendo en cuenta los mejores recursos . Dos tomos. Sobre la base de la octava edición mejorada y ampliada, Hahnsche Buchhandlung, Hannover y Leipzig 1913. Revisado: Wissenschaftliche Buchgesellschaft, Darmstadt 2013, ISBN 978-3-534-25214-5 .

enlaces web

• Texto legal sobre la regulación de la licenciatura en física en medicina humana.
• www.impp.de Instituto de preguntas sobre exámenes médicos y farmacéuticos en Mainz; esto hace las preguntas escritas del Physikum centralmente en toda Alemania. Allí también se puede consultar la documentación sobre los resultados obtenidos.
• Texto legal sobre la regulación de la física en el curso de medicina veterinaria.
• Texto legal sobre la regulación de la licenciatura en física en odontología.
• Investigación del desempeño de los alumnos de las distintas facultades de Alemania en el curso de medicina humana en los exámenes de 1994 a 2004.
• Artículo sobre el proyecto de Würzburg de una conferencia titulada Philosophicum para profesionales médicos en el portal de información de Thieme-Verlag (del 17 de enero de 2011).
• Información sobre el proyecto Philosophicum en el portal de información del Hospital Universitario de Würzburg.
• Estudio fundamental: irrigación del desierto cultural a través del estudio complementario obligatorio en la Universidad de Witten / Herdecke en el portal de información del Berliner Zeitung Tagesspiegel (publicado por primera vez allí el 21 de agosto de 2000).
• El jueves de Stufu en Witten en el portal de información Thieme Verlag (25 de febrero de 2014).
• Información sobre los estudios fundamentales en el portal de información de la Universidad de Witten / Herdecke.

Evidencia individual

1. ↑ Arthur Boniface Pranada: estudio basado en Internet sobre la relación entre la calidad del sueño, la calidad de vida y el curso de estudios entre estudiantes de medicina en Bochum. Disertación médica, Bochum 2005, p 66: "[...] Sin embargo, se encontró [...] un vínculo entre los ronquidos y las malas calificaciones en Physikum."
   Además, en el documento técnico, que en el subcapítulo Physikum -Investigación se presenta.
2. ↑ Manfred Spitzer : "De los violines a la física: Plasticidad cortical en humanos: una actualización". En: Nervenheilkunde . Volumen 31 (2012), págs. 378-381.
3. ↑ Christian Götz, Ursula Pohl, Ute Schlasius-Ratter, Hossein Shahla: ¿Importa “Physikum”? Poder predictivo de las asignaturas básicas preclínicas para el desempeño del examen en el segundo tramo del examen médico . Reunión anual conjunta de la Sociedad para la Educación Médica (GMA) y el grupo de trabajo para el desarrollo futuro de la enseñanza en odontología (AKWLZ). Münster, 20-23 de septiembre de 2017. Editorial Alemana de Ciencias Médicas, Düsseldorf 2017.
4. ↑ Pschyrembel diccionario especialista en medicina alemán-inglés. 4ª edición revisada de Fritz-Jürgen Nöhring. Verlag de Gruyter, Berlín 2010, ISBN 978-3-11-022030-8 , página 1196. Allí Physikum se traduce como "examen (médico) preliminar, primer examen médico".
5. ↑ Ejemplos actuales sobre varios temas especiales y de varias editoriales son:
   T. Brockfeld, V. Lippek, B. Müller: Estrategias de aprendizaje: técnicas de MC y retórica de prueba; en 30 días a través de la física oral y escrita. 6ª edición. Medi-Learn-Verlag, Marburg 2015, ISBN 978-3-95658-018-5 .
   O. Strompen, T. Vogt, LA Cömert: Bioquímica para médicos: preguntas y respuestas del examen del Physikum . Lehmanns Media, Berlín 2015, ISBN 978-3-86541-840-1 .
   Mihai Ancau: Fundamentos clínicos del Physikum . Springer Verlag, Heidelberg / Berlín 2016, ISBN 978-3-662-46713-8 .
   Lanzamiento final: los guiones del Physikum. 4ª edición actualizada. Serie de libros publicada por Thieme-Verlag, Stuttgart 2017.
   Preguntas del examen: Ensayo general Physikum H 17, día 1 + 2 . Medi-Learn-Verlag, Ottendorf 2018, ISBN 978-3-95658-084-0 .
6. ↑ Folleto de la Oficina de Examen e Investigación del Estado de Hesse en Atención Médica: Primera sección del ÄP (M1) en la primavera de 2019 .
7. ↑ En § 24 (ver el texto legal en el apéndice de este artículo).
8. ↑ De acuerdo con la Sección 33 del Reglamento de Licencias para Médicos (consulte el texto legal que se puede ver en el apéndice de este artículo).
9. ↑ Al igual que la licencia para ejercer la medicina de 1970, el reglamento de licencia para ejercer la medicina para médicos del 14 de julio de 1987, en sus §§ 22-24 , hablaba de un examen médico preliminar , cuyo contenido correspondía al Physikum tradicional . Posteriormente, siguió el examen médico regulado en los §§ 25 y ss. , Que a su vez constaba de tres partes, de modo que la calificación general se calculaba a partir de los tres grados individuales, que se regulaba en el § 34. Sin embargo, desde la licencia para ejercer la medicina para médicos del 27 de junio de 2002 (que entró en vigor el 1 de octubre de 2003), el curso de física tradicional ya no se conoce como un examen preliminar , sino como la primera parte del examen médico. , que se basa en sus §§ 22-26 o en la Sección 33.
10. ↑ La sección 22 comienza con las palabras "El Physikum incluye los temas de examen [...]"
11. ↑ Thomas Zimmermann, Karl Wegscheider, Hendrik van den Bussche: Facultades de medicina: el éxito de la formación en comparación. En: Deutsches Ärzteblatt 103 (25), 2006, págs. A-1732-1738 (véase el apéndice correspondiente de este artículo).
12. ↑ Comentarios y cartas. En: Deutsches Ärzteblatt 103, 2006, en los números 37 y 38.
13. ↑ "[...] Si las clasificaciones son inevitables en nuestra sociedad, entonces preferimos quedarnos con la ' tabla de la Bundesliga ' sin corregir y sin adornos del IMPP. Sin embargo, varias facultades ya han huido a ' cursos de reforma' antes de esta comparación ”.
    Citado de: Cartas - Universidades: Confundido y decepcionado. ibidem , volumen 37, p. A-2375. (La carta también se puede leer en formato electrónico mediante la indexación de la investigación que se proporciona en el apéndice de este artículo ).
14. ↑ "Entrevista: Ya no es solo cruzar, cómo se verían los exámenes de examen pronto. La directora de IMPP, Prof. Jana Jünger, en una entrevista con MBZ: La comunicación y la orientación al paciente son nuevas prioridades ”. En: Marburger Bund - Periódico No. 12/24. Agosto de 2018. p. 7.
    (También publicado en formato electrónico en el portal de información del IMPP).
15. ↑ Jana Jünger: "Pruebas orientadas a la competencia en el examen estatal de medicina". En: Boletín de salud federal - Investigación en salud - Protección de la salud. Volumen 61 (Número 2), febrero de 2018, págs. 171-177.
16. ↑ Ibidem. Capítulo "Revisión de los catálogos de artículos".
17. ↑ Ibidem. Capítulo "Diseño futuro del primer tramo del reconocimiento médico (M1)".
18. ↑ Se puede encontrar un retrato biográfico en el portal de información de IMPP (consultado el 11 de marzo de 2020).
19. ↑ Pruebas orientadas a la competencia en el examen estatal (ver literatura ).
20. ↑ Conversaciones con pacientes: 'Los médicos causan daño emocional repetidamente'. Entrevista con la revista de noticias alemana Der Spiegel . Publicado en su portal de Internet el 14 de febrero de 2011 (consultado el 10 de marzo de 2020).
21. ↑ "[...] Ayer a veces tuve la sensación de que el modelo hombre-máquina de la década de 1970 había resurgido [...]"
22. ↑ Natalija Schüller: Conexión entre el estrés del examen y la organización de los tiempos de estudio y las molestias físicas en los estudiantes de medicina durante la preparación del examen. Tesis de Medicina, Universidad de Düsseldorf 2001.
23. ↑ J de Zeeuw et alii : "Influencia en el éxito académico a través de los trastornos respiratorios relacionados con el sueño: resultados de una encuesta a estudiantes de medicina de Bochum". En: Pneumologie 2005; 59 - P139.
24. ↑ Esto se citó en la introducción de este artículo en relación con el uso del término.
25. ↑ Marcel H. Bickel: Ackerknecht, Erwin Heinz. En: Enciclopedia de Historia Médica. P. 6.