Despacho al país de los niños

Campamento KLV de niños de Berlín en Hassitz cerca de Glatz durante la lección de geografía en una de las aulas, octubre de 1940

Antes de la Segunda Guerra Mundial, el término Kinderlandverschickung (KLV) se utilizaba exclusivamente para la deportación recreativa de niños. Hoy en día, esta palabra clave se utiliza principalmente para referirse al Kinderlandverschickung ampliado , en el que, a partir de octubre de 1940, los escolares y las madres con niños pequeños de ciudades alemanas amenazadas por la guerra aérea fueron colocados en áreas menos amenazadas durante un período de tiempo más largo. El "Reichsdienststelle KLV" evacuó a un total de probablemente más de 2.000.000 de niños al final de la guerra y probablemente se ocupó de 850.000 escolares de entre 10 y 14 años, así como de otros mayores en los campamentos del KLV. Existen numerosos y detallados informes de testigos contemporáneos sobre la vida en los "campos del KLV". Los informes de "deportación de madres e hijos", de ser colocados en familias de acogida o con parientes en "zonas con aire seguro" son raros. La literatura de investigación sobre las medidas de evacuación denominada "Despacho extendido de Kinderland" todavía estaba incompleta en 2004, particularmente con respecto a las consecuencias psicológicas de la guerra.

El envío de Kinderland como bienestar social

Ya a fines del siglo XIX, los niños urbanos necesitados y con problemas de salud fueron enviados al campo para estadías recreativas en hogares de acogida. Incluso entonces, el término "Kinderlandverschickung" apareció en algunas regiones. Desde 1916 en adelante, una “Oficina Central del Reich para Niños Urbanos” coordinó estancias de vacaciones que duraron varias semanas. En 1923 se enviaron 488.000 niños. Por la agencia de ayuda Madre e hijos del Bienestar Popular Nacionalsocialista (NSV) tales Kinderlandverschickungen se llevaron a cabo, por ejemplo, desde 1933 en Würzburg , especialmente los niños de las instalaciones de Dusseldorf, Colonia y Saarland llegaron a la Baja Franconia. Desde 1934, alrededor de 650.000 niños de hasta 14 años participaron en lo que ahora se conoce generalmente como “Kinderlandverschickung”. Estas expediciones de recuperación, que por lo general no duraban más de tres semanas, continuaron ofreciéndose en menor medida durante la Segunda Guerra Mundial . A partir de mayo de 1933, la NSV, como una asociación recién fundada, actuó como un órgano estatal junto con algunas organizaciones de bienestar restantes en bienestar y bienestar juvenil, así como en salud pública. A partir de 1940 organiza el Kinderlandverschickung para niños menores de diez años.

Envío extendido al país de los niños

Al preparar una evacuación de escolares de “áreas en peligro de extinción”, recurrieron a las experiencias que habían tenido durante la deportación de recuperación. Las fuentes no brindan información sobre quién desarrolló y promovió los planes para una operación de evacuación. Se puede demostrar que el propio Adolf Hitler intervino y desencadenó la acción. En este punto, quedó claro que el gobierno británico no estaba listo para rendirse y, como mostró un primer ataque aéreo pesado el 24 de septiembre de 1940 , incluso los bombarderos de la Royal Air Force alcanzaron Berlín .

En su mayor parte, la palabra clave "Extended Kinderlandverschickung" se refiere a la evacuación de escolares de diez a catorce años. Las Juventudes Hitlerianas (HJ) fueron responsables de esto en términos de organización y personal . Los estudiantes vivieron, a menudo junto con sus compañeros de clase, separados de sus familias durante varios meses y pasaron una fase importante de su desarrollo en un campamento de KLV.

Sin embargo, otras tres campañas de evacuación, que cubrieron a un grupo más grande de personas, también se llevaron a cabo con el mismo nombre. La Asociación Nacional Socialista de Bienestar del Pueblo (NSV) fue responsable de la "deportación de madres e hijos", en la que las madres con niños pequeños y hermanos mayores fueron acogidas con familias de acogida en zonas seguras. También organizada por la NSV y financiada por el estado fue una acción en la que un gran número de niños de primaria hasta los diez años fueron colocados en “familias de acogida”. También se alentó la “deportación privada a largo plazo a familiares” de niños de todas las edades; La NSV proporcionó transporte y pagó los gastos de viaje.

Introducción del KLV ampliado

El 27 de septiembre de 1940, el Reichsleiter Martin Bormann escribió en una circular confidencial:

Se evitó el término " evacuación "; Los únicos eufemismos de los que se habló fueron “campañas de acomodación” y más tarde “envío extendido de tierras para niños”. Pero la población vio a través de esta regulación lingüística disfrazada. Los informes secretos de situación del servicio de seguridad de las SS , los denominados informes del Reich , afirmaban en resumen que se hablaba en la población de la "evacuación de grandes ciudades amenazadas por vía aérea" y una "evacuación forzada camuflada". La dirección espera "aparentemente todavía golpes muy duros". En general, los rumores habrían creado una " psicosis extremadamente perjudicial ". Martin Bormann luego declaró en nombre de Hitler que no se esperaban más ataques aéreos violentos. Los niños de colonias arbóreas que tendrían que buscar refugio por la noche en refugios antiaéreos sin calefacción o en búnkeres distantes deberían ser enviados de forma voluntaria .

Un poco más tarde, se incluyeron en el programa ciudades como Dortmund, Essen, Colonia y Düsseldorf, y los niños de Schleswig-Holstein, Baja Sajonia y Westfalia también fueron llevados a un lugar seguro en Baden-Württemberg, Baviera, Sajonia y Prusia Oriental .

Según estimaciones, a principios de 1941 ya se habían evacuado hasta 300.000 niños; más de la mitad de ellos se encontraban en uno de los alrededor de 2.000 campamentos del KLV.

Áreas de organización y recepción

El "Reichsdienststelle Kinderlandverschickung", una oficina del liderazgo juvenil del Reich en Berlín , tenía la máxima responsabilidad . Baldur von Schirach nombró director a Helmut Möckel , quien ocupó el cargo hasta 1943.

De acuerdo con la estructura organizativa policrática habitual de las instituciones nacionalsocialistas, las áreas de competencia se superpusieron: además de las Juventudes Hitlerianas con el Liderazgo de la Juventud del Reich , el Ministerio de Ciencia, Educación y Educación Nacional del Reich con Bernhard Rust a la cabeza, el Bienestar del Pueblo Socialista (NSV) bajo Erich Hilgenfeldt y, hasta 1943, la asociación de Maestros Nacionalsocialistas con Fritz Wächtler .

Las áreas de grabación para 1941 incluyen el Bávaro Ostmark , Salzburgo , Estiria , más Prusia Occidental , Pomerania , Silesia , así como los Sudetes , Eslovaquia y Wartheland . Países seguros como Hungría , el protectorado de Bohemia y Moravia en ese momento, y Dinamarca también fueron destinos para “una selección de jóvenes impecables en términos de postura y desempeño, para que representaran la reputación alemana en el exterior de una manera digna. camino." También se utiliza cada vez más el alojamiento rural en las proximidades de ciudades en peligro; para 1943, Mark Brandenburg , Schleswig-Holstein y Harz para estudiantes de Braunschweig también se nombran como áreas de recepción . Esto aparentemente cumplió con los deseos de los padres, quienes prefirieron tener a sus hijos al alcance de la mano.

Almacén de KLV

Selección de participantes

Solo los niños que no padecen enfermedades infecciosas deben ser admitidos en un campamento de KLV. Epilépticos , crónica enuresis y "difícil educar asociales adolescentes" fueron rechazadas. A partir de 1941, se llevó a cabo un examen médico escolar y un interrogatorio a los profesores antes de la salida .

Los " mestizos judíos de segundo grado ", que, de acuerdo con las disposiciones de aplicación de las leyes de Nuremberg, a menudo estaban a la par con los " de sangre alemana " e incluso podían unirse a las Juventudes Hitlerianas, no estaban permitidos. Este reglamento no fue derogado hasta noviembre de 1943.

Número de participantes

Los documentos estadísticos del Reichsdienststelle KLV de Berlín han sido destruidos. Los números hasta 1942 se pueden leer de otras fuentes, los números adicionales de participantes solo se pueden reconstruir indirectamente utilizando información del Ministerio de Finanzas del Reich o las autoridades escolares. Las estimaciones dadas en la literatura sobre el número de niños alojados en los campamentos de KLV varían ampliamente y oscilan entre 850.000 y 2.800.000. Hay muchos argumentos a favor del valor más bajo.

El análisis muestra un fuerte aumento en el número de niños enviados a los campamentos de KLV hasta el pico en julio de 1941. En ese mes, 171.079 alumnos estaban en un campamento. A fines de 1941, este número se había reducido casi a la mitad. En 1942 había poco más de 50.000 niños en los campamentos de KLV. Para el año 1943 se puede suponer un aumento en el número de deportaciones, ya que ahora las escuelas con todas las clases deberían ser reubicadas. Durante los dos últimos años de la guerra, las cifras regionales muestran consistentemente una tendencia a la baja. Como resultado de su investigación, Gerhard Kock señala:

En los últimos años de la guerra, muchas áreas de recepción que anteriormente habían ofrecido seguridad de los bombardeos ahora también se vieron afectadas por la guerra aérea. Las afueras de las grandes ciudades y las comunidades cercanas ofrecían una protección comparable. En estos tiempos de incertidumbre, muchos padres no querían enviar a su hijo lejos, especialmente porque las conexiones de transporte restringidas apenas permitían un contacto regular.

Duración de la estancia

La dirección nacionalsocialista esperaba un final victorioso de la guerra pronto y creía que la evacuación podría terminar en unas pocas semanas. De hecho, los primeros niños tardaron seis meses en regresar del campamento con sus padres. Desde mediados de 1941 en adelante, se informó a los padres de los próximos transportes que el envío demoraría de seis a nueve meses y que, en general, la recuperación anticipada estaba prohibida. Si los padres no se opusieron expresamente, podría seguir otra estadía en el campamento de KLV. Especialmente en los últimos años de la guerra, algunos niños pasaron más de 18 meses en el campamento sin descanso.

El permiso de ausencia estaba vinculado a ciertos eventos, como el permiso de un padre desde el frente . Debe evitarse ir a casa por Navidad ; sin embargo, esta orden evidentemente no siempre fue obedecida. Las visitas de los padres inicialmente no estaban permitidas oficialmente. Algunos padres citaron esta prohibición como una razón para decidir no enviar a su hijo con ellos. Por este motivo, a partir de 1943 se establecieron los “días de visita de los padres” y se pusieron a disposición trenes especiales.

Capacidades de grabación

Los campos individuales del KLV, cuyo número, según las estimaciones, aumentó a alrededor de 5.000 en el transcurso de los años de guerra, eran muy diferentes. Hubo campamentos principales de KLV del área ampliada para niños que se enviaron con más de 1000 participantes y campamentos con solo 18 alumnos. Las capacidades de recepción se basaron en los respectivos lugares de alojamiento: un campamento de KLV podría alojarse en un hotel de lujo , en un albergue juvenil , en un monasterio , en un restaurante que no se puede calentar o en una escuela de aldea remota sin agua corriente. En raras ocasiones hubo "campamentos abiertos de KLV" en los que los alumnos fueron alojados con familias y atendidos por el HJ local en su tiempo libre.

Inicialmente, solo se prestó atención a agrupar a alumnos de la misma edad en un campamento de KLV. Posteriormente se intentó evacuar comunidades escolares enteras o al menos enviar clases completas junto con su maestro de clase.

Organización del campamento

La estructura organizativa del almacén de KLV era uniforme. Las comunidades de los campamentos se separaron por sexos . El director del campamento era un maestro que también se encargaba de enseñar en el campamento. Para 30 a 45 alumnos, el liderazgo de las Juventudes Hitlerianas asignó un líder de equipo de campamento o una líder de campamento de niñas. Estos regulaban la rutina diaria desde el pase de lista de la bandera hasta el tatuaje y el servicio de las Juventudes Hitlerianas. Como director del campamento, el maestro tenía la autoridad suprema en todos los asuntos del campamento, pero la vida del campamento en sí estaba determinada en gran medida por el líder del equipo juvenil del campamento.

Los líderes del equipo del campamento eran a menudo estudiantes de secundaria de 17 o 18 años que fueron adscritos de su escuela de origen durante tres o cuatro meses y se prepararon para su tarea en un curso de dos semanas. Después de seis semanas de despliegue, se planeó una capacitación de seguimiento de dos días. Los campamentos del KLV fueron monitoreados por inspectores, oficiales del sitio y oficiales de prohibición de los líderes de las Juventudes Hitlerianas.

rutina diaria

El "Reichsdienststelle KLV" proporcionó el marco para la rutina diaria. Después de eso, la jornada comenzó en verano a las 6:30 a.m. con despertar, lavar, ventilar la cama, servicio de habitaciones y pasar lista de salud. El discurso de bienvenida y el desayuno siguieron a las 7.30 a.m. Se proporcionaron cuatro horas para las lecciones. Los domingos estaban en la agenda un pase de lista de banderas y una fiesta matutina. Después del almuerzo y una hora de descanso, comenzó un programa bien organizado, que solo fue interrumpido por la cena. Dependiendo del grupo de edad, debes ir a dormir entre las 21:00 y las 21:30 horas.

La calidad de la enseñanza dependía del número de profesores de asignaturas enviados y, por tanto, del tamaño del campamento. Al final de la estadía de varios meses, los maestros emitieron “certificados de logros” en los que se podía abogar por una transferencia. En lugar de vacaciones y un viaje a casa con los padres, hubo un tiempo libre de enseñanza de tres semanas en el campamento.

El campamento como forma de educación

Pasar lista de banderas en un almacén de KLV

El objetivo de toda la operación de evacuación era disipar las preocupaciones de la población por los ataques aéreos y proteger a los niños y jóvenes de los bombardeos. Como efecto secundario, las madres que se quedaron atrás ahora podrían ser liberadas para un trabajo que era importante para el esfuerzo de guerra. La educación del campamento, que se suponía que reemplazaría la educación individual de los padres y la escuela de medio día , también coincidía con el concepto ideológico de los nacionalsocialistas .

El ministro del Reich de Ciencia, Educación y Educación Nacional, Bernhard Rust, declaró en 1934 que uno se convertiría en nacionalsocialista a través de “campos y columnas”. Rudolf Benze , Ministerialrat en el mismo ministerio, nombró en 1936 el objetivo esencial de la "educación de la formación" política nacional como el mandamiento emocionalmente interiorizado de subordinar las necesidades individuales a favor de una comunidad nacional . Además de la experiencia comunitaria en eventos masivos, procesiones con antorchas y mítines, los campos de entrenamiento de las distintas ramas de la NS cumplieron este objetivo. La multitud de campos era difícilmente manejable: Trabajo del Reich de servicios campamentos , año regionales campos , formación de profesores campamentos , campos de entrenamiento militar , campamentos de corte alumnos y profesores universitarios, campamentos para los jóvenes y los reasentados campos de la comunidad para la juventud de Hitler. Una rutina diaria estrictamente regulada, uniformes, estructuras de mando pronunciadas y rituales de sumisión, deporte como ejercicio físico, ejercicios de campo, columnas de marcha y celebraciones simbólicas fueron elementos importantes de esta educación nacionalsocialista .

En el órgano oficial del líder juvenil del Reich alemán en 1943 se declaró abiertamente qué posibilidades de influencia se abrían: “El establecimiento del campamento KLV ofrece la oportunidad de educar plenamente a los jóvenes a gran escala y durante un período más largo de tiempo. El trabajo escolar, el servicio de las Juventudes Hitlerianas y el tiempo libre pueden verse igualmente influenciados desde el punto de vista educativo aquí ".

Solo se han conservado como fuente fragmentos del material de capacitación para líderes del KLV. Después de eso, la educación del campamento se basaría en el orden y la disciplina , el mando y la obediencia ; La jerga militar se utilizó como modelo lingüístico. Con el objetivo de inspirar a los jóvenes y convertirlos en nacionalsocialistas incondicionales, se instrumentalizó el pase de lista de banderas, las celebraciones solemnes, el canto de canciones de batalla nacionalsocialistas y las visitas grupales a los noticiarios de cine . El entrenamiento de dureza, las artes marciales, los juegos de campo, las marchas y los disparos servían en los campamentos de niños para el entrenamiento militar .

Resistencia de la iglesia

Ya en febrero de 1941, los informes secretos del SD hablaban de "contrapropaganda de la iglesia" y rumores: con el "Despacho extendido de Kinderland" gratuito, el estado no se preocupó por llevar a los niños a un lugar seguro, sino por alejarlos de sus padres y en el campo para crear una educación sin religión. La carta pastoral de advertencia del obispo Clemens August Graf von Galen de que los niños en los campamentos permanecían sin ningún cuidado eclesiástico o religioso había provocado una disminución significativa en el número de informes sobre la deportación prolongada a Kinderland.

Formalmente, los participantes en el campamento de KLV tuvieron la oportunidad de asistir a un servicio religioso los domingos . La instrucción religiosa también podría impartirse en algunos grados de acuerdo con el calendario actual . Un nacionalsocialista que fuera hostil a la Iglesia podría fácilmente eludir estas disposiciones: ningún maestro estaba obligado a dar instrucción religiosa; El domingo por la mañana, el jefe del equipo de almacén pudo ofrecer una atractiva actividad de ocio.

Resistencia de los padres

La propaganda enfatizó el valor recreativo, la buena nutrición, el sueño nocturno sin interrupciones, una enseñanza sin interrupciones y la educación comunitaria en el campamento como ventajas del KLV . El alojamiento era gratuito y alivió el presupuesto familiar de los padres. Sin embargo, enviarlos a los campamentos del KLV encontró reservas e incluso siguió siendo “una medida impopular hasta el final de la guerra”. En un informe de la SD del 25 de octubre de 1943, es decir, después de los devastadores ataques aéreos en Hamburgo , se afirmó:

Los padres justificaron su actitud negativa con el temor de que los niños se alejaran de ellos , que ahora se esperaban años de separación, que visitar áreas distantes sería difícil y que también habían oído hablar de la alimentación inadecuada, el alojamiento y el trato deficientes.

El principio de voluntariedad no fue restringido formalmente. Sin embargo, esto era incompatible con un decreto de Schirach del 15 de junio de 1943, que ordenó la reubicación cerrada de las escuelas para no tener que distribuir a los estudiantes restantes a otras clases o enseñar en escuelas colectivas. Los padres estaban cada vez más presionados y presionados para explicar si no querían enviar a su hijo. Las autoridades locales afirmaron falsamente que la educación no se planificó en el lugar o amenazaron con retirarse de las escuelas secundarias.

Repatriación al final de la guerra

Testigos contemporáneos informan de las liquidaciones demoradas y apresuradas de su campamento del KLV. A veces, una repatriación ordenada ya no era posible porque no había medios de transporte y, a veces, los enfrentamientos impedían el viaje de regreso a casa. En varios casos, los estudiantes tuvieron que dirigirse a sus padres solos o en pequeños grupos. La afirmación generalizada de que la organización se había derrumbado por completo al final de la guerra y millones de niños quedaron atrapados en los campos es impugnada por otros historiadores. Hasta ahora, esta parte no se ha procesado adecuadamente en la literatura de investigación. Las fuentes de la historia regional solo se han evaluado científicamente en casos excepcionales y no son fácilmente transferibles.

En Hamburgo , que se vio afectada por la Operación Gomorra , estallaron fuertes disputas entre los responsables de las autoridades escolares y los representantes de las Juventudes Hitlerianas, que se negaron a ser repatriados. Al menos los jóvenes de catorce años deben marchar hacia otros campamentos a medida que se acerca el enemigo. En este conflicto, las autoridades escolares finalmente prevalecieron y pudieron traer a casa a casi todos los estudiantes de los campamentos de KLV en Schleswig-Holstein y Mecklenburg antes de que la ciudad fuera entregada sin luchar. Ya no fue posible la repatriación ordenada de escolares de 26 campamentos de KLV en la zona fronteriza checa y en el distrito de Bayreuth . El 3 de mayo de 1945, la administración del KLV de Hamburgo fue transferida a la oficina de bienestar juvenil, pero pronto fue asumida por la administración de la escuela. Esto se enfrentó a acusaciones, amenazas y arrebatos de desesperación por parte de los padres. Un viaje de inspección temprano resultó en:

En general, el centro de servicio de KLV en las autoridades escolares, que se restableció después de un breve interludio, trajo de regreso a unos 4.000 alumnos de Hamburgo con sus maestros de julio a diciembre de 1945. La mayoría de los niños más pequeños que todavía estaban alojados en hogares de acogida familiares se quedaron con las familias de acogida hasta la primavera de 1946.

Alojamiento en familias

La Asociación Nacional Socialista de Bienestar del Pueblo (NSV) era responsable de todos los niños menores de diez años como parte del área infantil .

Se dispone de cifras fiables hasta mediados de 1942. Según esto, alrededor de 202.000 madres con 347.000 niños fueron transportadas en trenes especiales desde las "áreas en peligro de extinción". Según estimaciones, un total de alrededor de 850.000 niños en edad escolar primaria habían sido evacuados al final de la guerra. Con esta cifra, sin embargo, no se puede descartar la doble contabilización, posiblemente incluyendo a los niños que estuvieron alojados con familiares durante mucho tiempo y que utilizaron un tren especial NSV para el viaje.

Deportación de madre e hijo

El "Despacho maternoinfantil" estaba dirigido a madres con hijos pequeños hasta los tres años. Este límite de edad se elevó posteriormente a seis años; los hermanos mayores podrían ser llevados consigo. La mayoría de las madres fueron alojadas con familias de acogida, que recibieron un subsidio de residencia estatal y una mayor asignación de alimentos. El servicio de despacho maternoinfantil se acogió con agrado, por lo que los organizadores consideraron un límite de tiempo de seis meses. Sin embargo, pronto pareció absurdo enviar a los evacuados de regreso a las áreas que se veían cada vez más afectadas por los ataques aéreos.

Los diferentes estilos de vida de los habitantes del pueblo y de las familias rurales de acogida dificultaban la convivencia. Hubo quejas por falta de ayuda en el hogar o en la agricultura . Los habitantes de la ciudad eran percibidos como demasiado exigentes y supuestamente podían permitirse todo económicamente. Solo a partir de 1943 se solicitó una contribución a los costos de las madres que fueron hospedadas como invitadas. Dificultades de este tipo no surgieron en los hogares propiedad de NSV, que, sin embargo, no contaban con los lugares necesarios y estaban reservados para las mujeres embarazadas y las madres con bebés.

La deportación de madre e hijo no solo aseguró que los niños no se vieran afectados por los ataques aéreos nocturnos y que los padres que estaban en guerra pudieran estar tranquilos. El espacio de vida urbano que las familias deportadas habían desocupado se estaba utilizando cada vez más como alojamiento alternativo para los trabajadores calificados bombardeados por empresas importantes para el esfuerzo de guerra.

Envío a familias de acogida

La NSV colocó a los niños en edad escolar entre las edades de seis y diez años en centros de atención familiar. Desde 1943 en adelante, los estudiantes mayores fueron llevados ocasionalmente a familias de acogida . La duración del envío estaba prevista para medio año, pero podría extenderse varias veces después de una licencia en el país de origen. Además de las tarjetas de alimentos, las familias de acogida recibieron una contribución diaria de dos Reichsmarks de la NSV.

Muchos padres vieron el envío a familias de acogida como un período de recuperación prolongado. La oferta se utilizó de buena gana, especialmente porque inicialmente la creencia en una rápida " victoria final " parecía ofrecer la perspectiva de un breve período de separación.

Los estudiantes asistieron a la escuela pública en el lugar donde fueron llevados. Si no había suficiente capacidad, se establecían clases especiales y se impartía instrucción por turnos; Los profesores del área de envío fueron adscritos allí. Las dificultades surgieron cuando una escuela rural solo se administraba en una o dos clases, es decir, se enseñaba a niños de diferentes grados en una sala. En muchos casos hubo resistencia de los padres que temían que su hijo no pudiera aprender lo suficiente allí. Por lo tanto, los organizadores intentaron enviar a los niños de la misma edad juntos a un lugar para crear una clase propia.

Envío a familiares

Se ha enviado en forma privada a un gran número de niños a vivir con familiares. A menudo las madres iban con ellos. La NSV armó trenes especiales que no incurrían en gastos de viaje si se utilizaban.

Evidentemente, el alojamiento con familiares se utilizó mucho en los últimos años de la guerra. Los padres no tenían que ser opositores al régimen o fieles feligreses que rechazaron la influencia ideológica en el campo del KLV para ver como una ventaja saber que su hijo estaba en buenas manos con sus familiares. Puede visitar a su hijo cuando lo desee o traerlo de regreso con poca antelación si la situación cambia. Aparentemente, a menudo se engañaba a los familiares a las autoridades para que los niños se quedaran con ellos. Carsten Kressel interpreta la unión de familias con el rechazo simultáneo de las ofertas estatales de evacuación como un "proceso de emancipación de la población", que debe destacarse particularmente en vista de la creencia religiosa tradicional y el poder del partido.

Hasta el momento, no hay información confiable sobre el alcance de estas medidas de evacuación privada. La NSV sólo pudo registrar en sus estadísticas a aquellos niños y jóvenes para los que pusieron a disposición plazas en transportes especiales.

Interpretaciones

La mayoría de las veces, los testigos que pasaron parte de su infancia en un campamento de KLV describen este tiempo como una convivencia alegre y despreocupada en una comunidad de compañeros, solo ensombrecida por la " nostalgia ". Se elogia una camaradería intensamente experimentada , una mayor responsabilidad personal y lazos estrechos con los profesores. No habrían sentido ningún adoctrinamiento político , e incluso en retrospectiva, esta percepción que se sintió en ese momento generalmente se condensa en un juicio firmemente establecido.

Por otro lado, los testigos contemporáneos rara vez informan de la humillación y el acoso a los que ellos u otros fueron expuestos como "debiluchos" antideportivos, como feligreses o forasteros inhibidos. Jost Hermand se queja del arduo ejercicio militar, el entrenamiento constante , el adoctrinamiento intrusivo permanente y la "brutalización en la horda" con un orden jerárquico en el que los más débiles eran despiadados.

Antiguos funcionarios, profesores participantes y jefes de equipo del campamento elogian el "Extended Kinderlandverschickung" principalmente como un "extenso trabajo humanitario y social", dan fe de la abnegación y el gran compromiso educativo y niegan cualquier influencia ideológica sobre los jóvenes que se les han confiado.

Muchos ex participantes en los campamentos del KLV confirman esta afirmación y afirman que no hubo influencia ideológica en su campamento:

Tales juicios serán correctos en casos individuales, pero como generalización contradicen las intenciones declaradas de los gobernantes y retratan a los líderes de las Juventudes Hitlerianas, que estaban entusiasmados con el nacionalsocialismo, como si no tuvieran influencia. Eva Gehrken señala que los testigos contemporáneos no lo hicieron. reflexionar sobre las actitudes, los valores y las normas que se ajustaban al sistema incluso antes de que su vida en el campamento hubiera asumido el control. Por tanto, la mayoría de ellos no percibieron una orientación ideológica como algo extraordinario y solo reflejaron “una visión subjetiva de la realidad”.

La opinión generalizada sobre Kinderlandverschickung pone los aspectos humanitarios en primer plano, enfatiza el cuidado de la vida de los niños, así como la disposición de los padres y cuidadores a hacer sacrificios y conduce al veredicto: "La KLV fue una buena acción". Cabe señalar que se estima que 74.000 niños murieron en ataques con bombas. Los niños sobrevivientes que no participaron en la deportación a Kinderland, que se vio menos afectado por la guerra , están más agobiados por las experiencias traumáticas con consecuencias a largo plazo que los niños de KLV.

Sin embargo, esta evaluación positiva ignora el hecho de que los alumnos del campo de KLV fueron protegidos de una educación específica de los nazis durante una fase formativa de la vida. Kock juzga que el KLV no logró su objetivo como medida de protección antiaérea porque los responsables no lograron ganarse a todos los padres. Si el "Extended Kinderlandverschickung" hubiera tenido un carácter similar al "Parientes Despacho", que solo se instaló en 1943, la acción habría llevado a más niños de las ciudades a partes seguras del Reich y, por lo tanto, habría estado protegido de las bombas enemigas.

Evacuación de niños en otros países

Los otros países afectados por el bombardeo también llevaron a cabo programas estatales de evacuación para niños.

Reino Unido

Las medidas de evacuación ya habían comenzado durante la crisis de los Sudetes en 1938; pero los niños regresaron enseguida. Dos días antes del estallido de la guerra, comenzó una evacuación a gran escala de escolares en el Reino Unido . Fueron enviados con sus maestros. El gobierno admitió que las medidas de defensa aérea no ofrecían una protección confiable, a diferencia de Alemania, donde se anunció que su propia defensa aérea era impenetrable. Tácitamente, la evacuación organizada rápidamente también sirvió para el propósito secundario de contrarrestar un movimiento de escape incontrolado que habría obstaculizado gravemente la defensa nacional en caso de una temida invasión.

Una estimación temprana de la demanda por parte de la administración ascendía a lugares para cuatro millones de evacuados; de hecho, el número de personas evacuadas al mismo tiempo nunca superó el límite de dos millones. En septiembre de 1939, 827.000 escolares y 525.000 madres y niños pequeños fueron evacuados de ciudades amenazadas. Si ningún familiar podía ofrecer un lugar de refugio, se alojaba con familias de acogida en el campo. Los números fluctuaban fuertemente y dependían del curso real de la guerra aérea, así como de la evaluación general de la situación de riesgo. En agosto de 1940, el número de evacuados había caído a 438.000 y 64.000 respectivamente, luego aumentó a 492.000 y 586.000 en febrero de 1941 y, después de una disminución significativa, alcanzó un punto alto nuevamente en junio de 1944 cuando comenzaron los ataques V2 .

A diferencia de Alemania, la evacuación en el Reino Unido solo se consideró una medida de protección temporal. La posibilidad de escapar ofrecía tranquilidad y era una opción voluntaria que no estaba destinada a ser a largo plazo y se utilizaba con flexibilidad. Las familias anfitrionas recibieron una compensación, cuyo monto fue fijado por el estado. Las admisiones obligatorias eran posibles, pero rara vez tenían que hacerse cumplir.

La evacuación de niños en el extranjero se consideró e inició como la Junta de Recepción de Niños en el Extranjero . Esta operación fue cancelada luego de que un submarino alemán hundiera el buque de transporte City of Benares el 18 de septiembre de 1940 .

Varios proyectos de reforma del estado de bienestar se desarrollaron en Inglaterra durante la guerra y después de la guerra implementadas por el gobierno del Trabajo en virtud de Clement Attlee . Hasta la década de 1980, la tesis predominante era que la primera ola de evacuaciones desencadenó estos planes porque hizo que la miseria social de los niños de los barrios bajos de la gran ciudad fuera drásticamente visible.

Japón

Debido a los ataques aéreos estadounidenses cada vez más masivos, el gobierno del Imperio japonés decidió en junio de 1944 evacuar a los estudiantes de tercer a sexto grado de las grandes ciudades. Los que no tenían familiares en el país eran trasladados a albergues instalados por el Estado en templos, posadas campestres y lugares similares a solicitud de sus tutores legales. En la primera fase del programa de evacuación, alrededor de 360.000 niños y sus maestros de las 13 áreas urbanas de Tokio , Yokohama , Kawasaki , Yokosuka , Osaka , Kobe , Amagasaki , Nagoya , Moji , Kokura , Tobata , Wakamatsu y Yahata (los últimos cinco hoy, Kitakyushu ) se gastaron más de 7000 alojamientos. En marzo de 1945, el programa se amplió para incluir a los niños más pequeños.

El presupuesto estatal para el programa de evacuación fue de 100 millones de yenes en 1944 y aumentó a 140 millones de yenes en 1945. Sin embargo, estas cantidades eran insuficientes para mantener y albergar a tantos niños. Se esperaba que los padres mantuvieran a sus hijos económicamente o con comida. Además, muchos de los niños tuvieron que trabajar para sus anfitriones.

literatura

• Heinz Boberach : Juventud bajo Hitler . Droste, Düsseldorf 1982, ISBN 3-8112-0660-5 (un informe objetivado a partir de documentos de archivo, incluso sobre el KLV), edición adicional: Gondrom, 1993.
• Gerhard Dabel (Hrsg.): KLV - El despacho terrestre extendido de niños. Almacén de KLV 1940-1945. Documentación sobre el "mayor experimento sociológico de todos los tiempos". Schillinger, Freiburg 1981, ISBN 3-921340-60-8 (sobre fiabilidad Kock, p. 19 y siguientes / Gehrken, p. 149 y siguientes)
• Eva Gehrken: educación nacionalsocialista en los campos de la Extended Kinderlandverschickung 1940-1945. Centro de investigación de historia escolar y desarrollo escolar regional, Gifhorn 1997 (también disertación en la Universidad Técnica de Braunschweig , 1996).
• Jost Hermand : Como proxeneta en Polonia. Prolongación de la deportación a Kinderland 1940-1945 . Fischer-Taschenbuch fiTb 11321, Fráncfort del Meno 1993, ISBN 3-596-11321-0 .
• Gerhard Kock: “El Führer se ocupa de nuestros niños” - la deportación del país de los niños en la Segunda Guerra Mundial. Schöningh, Paderborn / Munich 1997, ISBN 3-506-74663-4 (Al mismo tiempo disertación en la Universidad de Colonia con el título: "The Extended Kinderlandverschickung", 1996)
• Carsten Kressel: una comparación de las evacuaciones y la deportación expandida del país de los niños. El ejemplo de las ciudades de Liverpool y Hamburgo. En: Europäische Hochschulschriften , Serie III, Historia y sus ciencias auxiliares , Volumen 715, Lang, Frankfurt am Main y otros. 1996, ISBN 3-631-30532-X (también disertación en la Universidad de Hamburgo , 1996).
• Claus Larass: El tren de los niños . KLV - La evacuación de 5 millones de niños alemanes en la Segunda Guerra Mundial. Ullstein , Fráncfort del Meno 1992, ISBN 3-548-33165-3 .
• Erich Maylahn: Lista de campamentos de KLV , en: Documentos e informes sobre el despacho de área infantil ampliada 1940-1945 , Volumen 1, proyecto, Bochum 2004, ISBN 978-3-89733-116-7 (6000 campamentos de KLV según los lugares de almacenamiento, nombres de campamentos, áreas de recepción y números de almacén).
• Martin Rüther, Eva Maria Martinsdorf (ed.): KLV - Extended Kinderlandverschickung 1940 a 1945. Documentación en dos CD-ROM. SH-Verlag, Colonia 2000, ISBN 3-89498-091-5 Sobre esto, reseñas: Fritz Bauer Institute / Critique p. 77 ( Memento del 28 de septiembre de 2007 en Internet Archive ) (PDF; 538 kB) así como reseña hsozkult 2003

Otras lecturas

• Oliver Kersten: El Kinderlandverschickung (KLV) (ampliado) . En: Ders.: El bienestar del pueblo nacionalsocialista, especialmente en la Segunda Guerra Mundial . Tesis de maestría en el Instituto Friedrich Meinecke de la Universidad Libre de Berlín 1993. 160 hojas, págs. 49–54. Ubicaciones: Biblioteca de Archivos Federales SAPMO de Berlín e Instituto Friedrich Meinecke de la Universidad Libre de Berlín (sin consultar)

enlaces web

• La juventud en Alemania de 1918 a 1945: Centro de documentación Kinderlandverschickung NS de la ciudad de Colonia
• Kinderlandverschickung (KLV) LeMO (DHM)
• Carta circular del Reichsleiter M. Bormann fechada el 27 de septiembre de 1940 . ( Recuerdo del 5 de agosto de 2013 en el Archivo de Internet ) LeMO (DHM)
• Shoa: deportación al área infantil
• De la guerra de bombardeos en el Kinderlandverschickung El Kinderlandverschickung extendido (KLV) en el área del Ruhr durante la Segunda Guerra Mundial ( Memento del 19 de julio de 2011 en el Archivo de Internet ) Proyecto de investigación Uni-Dortmund:
• Hijos de la guerra: Luz en días oscuros . ( Memento del 19 de julio de 2011 en el Archivo de Internet ) (PDF; 1,32 MB; 4 páginas) La Segunda Guerra Mundial, Duisburgo, Bohemia y Tuttlingen ...
• Fuentes sobre la vida durante el KLV y más información
• Proyecto de investigación sobre el envío de niños a Kinderland en Baja Austria
• Markus Holzweber, conferencia sobre KLV en Niederdonau, celebrada en el simposio del Instituto de Estudios Regionales de Baja Austria el 7 de julio de 2015 en Laa / Thaya

Evidencia individual