Escuela secundaria estatal sajona Sankt Afra

Escuela secundaria estatal sajona Sankt Afra en Meissen
Vista frontal del edificio de la escuela.
tipo de escuela	Gimnasio con internado para alumnos con alumnos de gran talento y talento
establecimiento	1543 (fundada en 2001)
habla a	Libertad 13 01662 Meissen
país	Sajonia
País	Alemania
Coordenadas	51 ° 9 '50 "  N , 13 ° 28 '5"  E Coordenadas: 51 ° 9 '50 "  N , 13 ° 28' 5"  E51.163761111111 13.468080555556
transportador	Estado libre de Sajonia
estudiante	2017/2018: 262 (mujeres 129: hombres 133)
Profesores	2017/2018: 41 (mujer 21: hombre 20)
administración	Bert Xylander (director en funciones desde julio de 2020) Tino Wiedemann (director del internado, desde abril de 2009)
Sitio web	www.sankt-afra.de

El Sächsisches Landesgymnasium Sankt Afra zu Meißen es una escuela primaria para estudiantes superdotados en el Estado Libre de Sajonia , con sede en Meißen . El patrocinador de la escuela es el Ministerio de Cultura del Estado de Sajonia . Lleva el nombre de Santa Afra , patrona de la ciudad y diócesis de Augsburgo . Sankt Afra es, junto con la Escuela Estatal Pforta en Sajonia-Anhalt, una de las pocas instituciones educativas de este tipo patrocinadas por el estado en Alemania. El cuidado del internado, el alquiler y las comidas son de pago.

La escuela secundaria estatal sajona Sankt Afra se ve a sí misma en la tradición de la "Escuela estatal principesca St. Afra", una de las tres escuelas principescas que fueron fundadas en 1543 y 1550 por el duque Moritz von Sachsen después de la conversión de los monasterios. Las tres escuelas principescas son las escuelas públicas más antiguas de Alemania.

En 2018, la escuela celebró su 475 aniversario. Los graduados más conocidos incluyen a Christian Fürchtegott Gellert , Ernst Schnabel , Samuel Hahnemann , Friedrich Naumann y Gotthold Ephraim Lessing .

El lema de la escuela primaria y al mismo tiempo el título de la revista de la “Verein der Altafraner e. V. “es Sapere aude !

Concepción en el presente

Vista sobre el Mittelstufendorf

Camino al gimnasio al lado de la cafetería.

Casa 1 en invierno

Cafetería (vista pendiente)

Cruzando hacia el Oberstufendorf

Entrada a la escuela

Proceso de selección

La escuela secundaria estatal Sankt Afra zu Meißen acepta alumnos de los nuevos grados séptimo y noveno al comienzo de cada año escolar. A tal efecto, se lleva a cabo un proceso de selección de dos días. Para los participantes laterales, un cambio a Sankt Afra solo es posible si una plaza en el año respectivo se ha vuelto libre y se ha aprobado un examen de acceso.

clases

El Landesgymnasium Sankt Afra tiene un perfil generalista y ofrece especializaciones en los campos lingüístico / intercultural, matemático / científico, artístico / estético y musical.

Desde estas direcciones, los estudiantes pueden profundizar en el contexto de varios Addita. Deben elegirse al menos dos de estas cuatro especializaciones.

Se pone especial énfasis en el intelecto, la tolerancia y la probabilidad durante las lecciones.

Los idiomas que se ofrecen son latín , griego antiguo , francés , ruso y español . Todos los estudiantes aprenden al menos tres idiomas extranjeros. A partir del 9º grado se ofrece como especialización una cuarta lengua extranjera, los estudiantes interesados ​​pueden elegir entre español y ruso. Además, se puede aprender sueco e italiano como parte de un grupo de trabajo.

Las clases se imparten en lecciones dobles, de las cuales un día normal tiene tres. A diferencia de otras escuelas, hay dos lecciones dobles los sábados por la mañana.

Para los estudiantes que están particularmente interesados ​​en ciertos temas, existe el concepto de contrato de aprendizaje en Afra. Esto permite a los estudiantes trabajar en un tema específico en paralelo al tiempo de clase.

En los grados octavo y noveno hay trabajos terminados en Afra, que se llevan a cabo tres veces al año sobre una variedad de temas. En el décimo grado hay un trabajo técnico más amplio sobre un tema libre, que se considera como preparación para el desempeño de aprendizaje especial en el nivel superior. Además de las lecciones básicas (Fundamentum) y las lecciones avanzadas (Additum I), también existe la opción de cursos avanzados competitivos (Additum II) en Sankt Afra. Los profesores de la asignatura deciden sobre la participación en Additum II, pero no sobre la participación en concursos.

En el noveno y décimo grado, las lecciones de historia se imparten en inglés durante seis meses. Dependiendo de la situación del personal, la lección de historia, por ejemplo biología, se imparte de forma bilingüe durante medio año. También está Addita en inglés.

Escuela Superior

En el nivel superior de la escuela secundaria estatal de Sankt Afra, se imparte un tercer curso avanzado además de la carga de trabajo de una escuela secundaria sajona normal . A diferencia de otras escuelas especiales sajonas, la gama de opciones de combinación para cursos avanzados es más amplia en Sankt Afra. Las posibles combinaciones corresponden a los requisitos del Ministerio de Cultura de Sajonia, por ejemplo, no se pueden seleccionar cursos de arte, música o deportes, ni se pueden calificar las matemáticas y el alemán. No obstante, los estudiantes también pueden matricularse en cursos avanzados inusuales en este contexto, por ejemplo, se llevó a cabo un curso avanzado de griego en Sajonia por primera vez en 2006, pero también es posible combinar las ciencias naturales.

Por decisión del Ministerio de Cultura de Sajonia, no se enseñó inglés en el nivel secundario superior en Sankt Afra porque el aumento de conocimientos fue demasiado bajo. En algunos casos, los temas que normalmente se enseñan en el curso de inglés avanzado ya se han incluido en el plan de estudios para el noveno y décimo grado. Construido en clase. La reforma de la escuela secundaria superior en Sajonia, que ha estado en vigor desde el año escolar 2008/09, derogó este reglamento y desde entonces se ofrece el inglés al menos como un curso básico. Además, hay oportunidades en Sankt Afra para que los estudiantes mejoren su inglés; Además de un curso electivo básico en Literatura Inglesa , también se ofrecen grupos de trabajo.

La gama de cursos básicos electivos especiales ofrece a los estudiantes opciones adicionales. Hay un curso básico electivo de Literatura italiana e inglesa , pero también un curso electivo básico de lengua y teatro y astronomía .

Estudio temprano

En cooperación con TU Dresden y con el apoyo de la Deutsche Telekom Foundation, St. Afra State High School ofrece la posibilidad de realizar estudios tempranos. Los estudiantes de los grados 9 a 12 pueden participar en la vida académica diaria en TU Dresden si obtienen buenos resultados en algunas materias seleccionadas. Si se aprueban los exámenes finales de la universidad, el curso semestral respectivo se puede contar para un título posterior.

Logro de aprendizaje especial

El logro de aprendizaje especial (BeLL) en el Landesgymnasium Sankt Afra es análogo al trabajo técnico que se debe realizar voluntariamente en Sajonia como parte del Abitur. Sin embargo, no es opcional para los estudiantes del Landesgymnasium. El BeLL se proporciona durante los grados 11 y 12. A continuación, la obra se defenderá en un coloquio .

Todos los trabajos presentados se incluirán en el fondo de la biblioteca.

Graduación

Los estudiantes de la escuela secundaria Sankt Afra obtienen el diploma de escuela secundaria central sajona .

El tiempo en el Landesgymnasium Sankt Afra finaliza con la recepción del certificado Abitur y la entrega del "certificado Afra". En este se resumen la trayectoria y los éxitos.

Desde el año escolar 2011/12, el State High School Sankt Afra ha podido adquirir el Diploma de Bachillerato Internacional además del Saxon Abitur .

Internacionalidad y asociaciones escolares

En el Landesgymnasium Sankt Afra es posible realizar un intercambio de estudiantes en el extranjero de varias semanas hasta un máximo de un trimestre . En determinados momentos hay estudiantes de intercambio, principalmente de Francia y México, que conviven con el resto de estudiantes del internado.

El Landesgymnasium Sankt Afra mantiene asociaciones escolares con Deutschhaus-Gymnasium en Würzburg , con la Escuela Alemana en la Ciudad de México y con escuelas en Francia e Italia .

El Landesgymnasium Sankt Afra participa en varios proyectos y concursos internacionales, en los que también existe una estrecha cooperación transnacional con otras escuelas. Estos incluyen, en particular, el programa Comenius de la Unión Europea , el programa Brigitte Sauzay para intercambios escolares germano-franceses y el acuerdo de cooperación con la escuela de idiomas extranjeros en Wuhan , China .

La escuela ayuda a los estudiantes a obtener diplomas de idiomas , por ejemplo reembolsando los gastos de viaje. Muchos estudiantes de francés aprovechan la oportunidad para obtener el DELF , pero hay algunos estudiantes que también toman otros exámenes de certificado de idiomas.

Éxitos escolares

Como parte del complemento de apoyo específico II , los estudiantes pueden participar en varios concursos. Los éxitos incluyen, entre otras cosas, los primeros lugares en la competencia federal de idiomas extranjeros , la competencia federal de informática , la competencia federal de debates juveniles , la competencia de historia del presidente federal y también la investigación juvenil .

compromiso social

Las instalaciones de la escuela secundaria St. Afra se utilizan a menudo para eventos regionales y nacionales. El auditorio es uno de los lugares del festival anual de piano en Meißen. Las conferencias y demostraciones también las llevan a cabo personas de fuera o están abiertas a personas de Meißen y sus alrededores, por ejemplo, conciertos.

Carrera benéfica

Los estudiantes de la escuela primaria estatal han estado haciendo campaña para proyectos en Meißen desde 2006 a través de la iniciativa de ejecución de donaciones Meißner , junto con la escuela primaria Franziskaneum en Meißen. La idea de la carrera benéfica surgió de un grupo de ayuda a las víctimas del tsunami de 2004 . Los escolares, pero también los deportistas recreativos, corren en la carrera benéfica. Para cada ronda completada, hay fondos predeterminados de los patrocinadores. Hay un interés creciente de ambos lados.

Servicios

Los servicios en el Landesgymnasium Sankt Afra son varios proyectos sin fines de lucro que tienen lugar fuera de la escuela pero que se organizan de forma centralizada. Cada alumno de los grados 9 y 10 elige una actividad durante un año, como ayudar en un jardín de infancia o un hogar de ancianos, y se involucra allí al menos una vez a la semana. Algunos alumnos van más allá en su compromiso y en ocasiones también participan en sus proyectos en la escuela superior.

El mantenimiento del “viñedo Afra” también se puede seleccionar como un servicio. Desde febrero de 2006, los escolares interesados ​​se han involucrado en la viticultura y han adquirido conocimientos básicos de elaboración del vino. El viñedo "Rosengründchen" originalmente alquilado para este propósito se encuentra en el valle del Elba, en las afueras de Meissen. Más tarde hubo un cambio al lado sur de la colina del castillo del centro de la ciudad , que pertenece a la ubicación única "Ratsweinberg". Ratsweinberg y Rosengründchen se encuentran en la zona de Spaargebirge en la zona vinícola de Meissen .

Día social

El Landesgymnasium participó por primera vez en la Jornada Social en 2007 . El 17 de julio de 2007, todos los alumnos cambiaron el “pupitre escolar por el banco de trabajo”. En la actualidad, los alumnos del instituto estatal de Sankt Afra participan cada dos años, alternando con la carrera benéfica, en la campaña de Sajonia " genialsozial - tu trabajo contra la pobreza ", donde trabajan durante un día en empresas regionales y donan sus salarios a proyectos sociales. En el año escolar 2018/2019, se llevó a cabo la jornada del proyecto “ genialsozial - tu trabajo contra la pobreza ” en lugar de una carrera patrocinada después de que los estudiantes lo votaran.

La vida en el internado

Después del primer desayuno, se llevará a cabo un consejo temprano de 20 minutos en el auditorio del edificio escolar a las 7:40 am. Esto es parte del concepto de escuela y al mismo tiempo una plataforma para asuntos organizativos. En la sección de noticias, un alumno informa sobre la actualidad de la prensa. En la parte cultural se aborda un tema científico o social libremente elegido o se presenta una obra de arte o música. Concluye la información organizacional.

A las 8:00 a.m., comienzan las lecciones para estudiantes de secundaria en lecciones dobles, entre las cuales hay un receso de media hora. No suena para un descanso. Después de la primera lección doble, el segundo desayuno se sirve en la cafetería, después de que se sirve el tercer almuerzo.

Todos los días de la semana excepto los miércoles, luego de una hora de descanso, comienza el período de estudios, que es obligatorio hasta el noveno grado, durante el cual los estudiantes aprenden, reelaboran y continúan con el trabajo académico. Hay varias opciones en el edificio de la escuela: colección, silencioso (descanso) o salas de expertos, en las que los profesores de la asignatura o los estudiantes avanzados ofrecen su ayuda en temas técnicos. Las salas de grupo están disponibles para el trabajo en grupo. La profundización de la competencia ( additum 2 ) también tiene lugar durante este tiempo.

La Addita tiene lugar a última hora de la tarde . Los alumnos que no hayan asistido a las cuatro áreas adicionales (artístico / estético, lingüístico / intercultural, matemático / científico o musical) pueden utilizar el tiempo para otros fines. Los miércoles, en cambio, se ofrece el trabajo en un taller para los grados 7/8. Los estudiantes pueden elegir entre varias actividades artesanales / artísticas. Los alumnos del 9o / 10o La clase se involucra en sus servicios durante este tiempo . Estas actividades terminarán a las 5:45 pm para la cena de la escuela intermedia.

En la sala interna de gimnasia / multiusos hay grupos de actuación en los deportes colectivos de fútbol, ​​voleibol, balonmano o baloncesto, floorball , gimnasia y gimnasia, judo y bádminton. También hay cursos de danza o yoga organizados por los propios alumnos. Hay un campo de deportes en el lugar, una mesa de ping pong y un campo de ajedrez al aire libre. Hay grupos de trabajo para idiomas, Model United Nations , Business @ School , simulación de bolsa , hay una escuela y un coro de gospel. En el auditorio tienen lugar conciertos y representaciones teatrales de estudiantes y artistas, conciertos y visitas de ópera. A la hora de la casa entre las 8 p.m. y las 10 p.m. durante la semana, dependiendo del nivel de grado, todos los estudiantes deben estar de regreso en los edificios del internado. El tutor de embarque recorre las habitaciones de su área y está disponible como persona de contacto y supervisor.

fin de semana

Cada tres o cuatro semanas, los estudiantes conducen hasta sus familias. Suelen salir el viernes a mediodía y volver el lunes por la noche. En cambio, los fines de semana cuando los estudiantes están en un internado, hay dos lecciones los sábados por la mañana. Posteriormente, la asamblea escolar informa sobre las tendencias internacionales o escolares actuales. Se presentan los premios del concurso y se proporciona información organizativa. En ocasiones se realizan excursiones los fines de semana, como casa, fines de semana de esquí o remando, ofertas culturales en otras ciudades u otras cosas.

Celebraciones y eventos

La vida en el internado está determinada por muchos festivales y eventos que se repiten anualmente, cada uno de los cuales está organizado por diferentes niveles de clase. Estos incluyen el festival de otoño y el baile de disfraces (carnaval). El festival de verano es el punto culminante festivo del año.

En vísperas de la Navidad, se lleva a cabo la cena formal , una velada común con acompañamiento gastronómico y musical en la cafetería, en la que todos los alumnos y profesores se presentan con indumentaria festiva. El Colloquium Afranum se desarrolla de manera similar, al que se invita a varios invitados (entre ellos Roland Wöller y Werner Patzelt ), se da una charla social y la velada finalmente termina con un buffet y discusiones.

Internado y arquitectura

Camino al Oberstufendorf

La zona del internado se caracteriza por su concepto de paisaje. La oficina de arquitectura Friedrich und Partner surgió como ganadora de un concurso de arquitectura con 350 presentaciones .

El edificio del internado existente fue demolido y reemplazado por unidades de construcción más pequeñas que se inspiran en el paisaje urbano de Meissen con sus escaleras y callejones. Se conservó la situación natural del aparcamiento en la ladera, y se construyó en la ladera y en parte subterráneo el gran gimnasio y el comedor con cafetería.

La escuela media y secundaria se divide en dos pueblos separados por una carretera . En el Mittelstufendorf hay cinco casas de dos y cuatro de cuatro pisos, en el Oberstufendorf las cuatro casas tienen tres pisos cada una. En cada piso hay cuatro habitaciones dobles, dos baños separados, un baño compartido con tres cabinas de ducha y cuatro lavabos, así como una sala común con cocina, teléfono y televisión. También hay dos trasteros y un cuarto de secado en cada piso.

Las casas de la escuela, que están separadas por género, son atendidas por un tutor de internado que vive en su propia casa en las inmediaciones. El tutor del internado también es profesor en la escuela primaria, pero con un número menor de horas. Hay dos "números de casa" diferentes para los edificios de cuatro pisos en el Mittelstufendorf, de modo que cada tutor de internado se ocupa de dos pisos. En Oberstufendorf, un mentor se ocupa de toda una casa de tres pisos debido al mayor nivel de responsabilidad personal de los estudiantes.

El concepto de paisaje afraniano se caracteriza por prados naturales.

cafetería

Una cafetería para estudiantes ha existido en las instalaciones sobre la cafetería durante varios años . Se llama "Inconcebible" y está abierto a todos los afranianos. La cafetería es una empresa de estudiantes . Esto significa que está completamente entretenido por los estudiantes que trabajan como voluntarios allí los días de semana y los fines de semana.

Responsabilidad del estudiante

En una elección entre los estudiantes al comienzo del año escolar, se determinan dos representantes de los estudiantes y los miembros del consejo escolar. Los candidatos a representantes estudiantiles primero deben responder preguntas del cuerpo estudiantil con respecto a sus requisitos y metas para el nuevo año en una asamblea estudiantil.

Cada casa del internado también elige a un portavoz de la casa ("inspector"), que puede opinar en la conferencia de inspectores sobre problemas y acontecimientos internacionales. Además, se eligen oradores para los pisos individuales, quienes representan una persona de contacto adicional para los estudiantes en el piso respectivo.

En el consejo escolar participan algunos inspectores además de los alumnos electos. Este es el cuerpo principal de responsabilidad del estudiante . Además, el director y el subdirector, los representantes de los estudiantes y varios profesores, así como los invitados que dependen de temas de actualidad, están invitados al consejo escolar. El consejo escolar toma decisiones a través de votos. Los representantes de los estudiantes no tienen voto. Se designa a un miembro del consejo escolar como presidente y otro como registrador para presentar las decisiones al cuerpo estudiantil. La junta escolar también asume funciones representativas en eventos como la jornada de puertas abiertas.

También en la cafetería, los estudiantes asumen diversas tareas y funciones. Cada día dos estudiantes apoyan al personal de la cafetería como personal de la cafetería y ponen las mesas o aseguran la limpieza. Cuentan con el apoyo del personal de organización de la cafetería ( MOS ), un grupo de estudiantes seleccionados que supervisan el cumplimiento de las reglas de conducta en la cafetería.

Periódico escolar

El periódico escolar afranium aparece hasta cuatro veces al año en el Landesgymnasium . Entre 20 y 30 estudiantes suelen trabajar en un tema. El afranium ya ha estado entre los primeros lugares en el premio Saxon Youth Journalist Award en la categoría de secundaria en varias ocasiones. Se logró un primer lugar en 2004 y 2008. Incluso el concurso nacional de periódicos escolares Mirror ha participado con éxito en afranium . En 2004, el periódico escolar recibió el premio Saxon Youth Media Prize.

sociedades

En 2004, el Altafraner e. V. fundada, en la que se organizan los egresados ​​de la escuela, denominada Altafraner. Los objetivos son un mayor contacto entre los altafranianos y también con los estudiantes. Se otorgan becas y distinciones a escolares particularmente comprometidos o se realizan eventos de información sobre el estudio.

La Asociación de Amigos y Partidarios de la Escuela Secundaria del Estado de Sajonia St. Afra e. V. Esto se remonta a una iniciativa de siete miembros fundadores de la escuela y promueve en particular propósitos y proyectos benéficos en la escuela y el desarrollo de un intercambio con otras escuelas.

historia

La tesis tan discutida proviene del importante pedagogo Friedrich Paulsen de que las tres escuelas principescas sajonas habían sido las instituciones preparatorias universitarias más eficientes en el área de habla alemana protestante desde 1543.

Una amplia variedad de documentos relacionados con la historia de la escuela, sus maestros y estudiantes desde 1543 se pueden encontrar en los archivos de la Fundación Fürstenschüler , que se encuentra en Grimma en la escuela secundaria St. Augustin y fue reconstruida y mantenida desde 1992 hasta 2010 por el miembro de honor del altafraniano Kurt Schwabe .

A los nombres históricos

Cuando los monasterios se vaciaron a raíz de la Reforma, surgió la pregunta de qué se debía hacer con los edificios y la considerable propiedad. El duque Moritz von Sachsen decidió establecer escuelas en tres de estos monasterios. Esto creó escuelas que fueron administradas por el soberano, es decir, escuelas estatales.

De aquí provienen los nombres históricos de estas escuelas: eran escuelas electorales, es decir, “ escuelas principescas ”. Además, eran escuelas en o para la esfera de influencia del gobernante, es decir, para el electorado, para el reino (desde 1806), para el Estado Libre de Sajonia (desde 1919) - en resumen, para la "Tierra", de la cual el resultó el nombre " Escuelas del Estado ".

Reforma y escuela pública

En relación con la Década de Lutero y el aniversario “500 años de la Reforma ” en 2017, Volker Beyrich señala que las tres escuelas principescas en Schulpforta , Meißen y Grimma tenían la intención de “estabilizar las repercusiones” sobre la Reforma, como el texto de la fundación. Los hechos demuestran: Las escuelas deben fundarse "para que no haya escasez de siervos de la iglesia con el tiempo", es decir, suficientes egresados ​​de las escuelas estatales excelentemente capacitados deben estar disponibles a tiempo para estudiar teología, graduados que luego trabajarán como pastores en evangélico luterano. congregaciones o superiores podrían ejercer cargos en la iglesia. Por ejemplo, según la investigación de Beyrich, 15 de los 25 niños que fueron admitidos en la escuela de Grimma en el año de fundación 1550 y por quienes se conoce la profesión posterior, estudiaron teología. Los estudios de 550 estudiantes que asistieron a la Escuela Estatal Grimma desde 1701 hasta 1750 mostraron que más del 40 por ciento de ellos ejerció posteriormente profesiones de la iglesia, es decir, la mayoría relativa.

La Reforma hizo posibles las escuelas públicas en primer lugar, tanto en términos de contenido como de material. Por el contrario, en opinión de Beyrich, las escuelas públicas contribuyeron "no de manera insignificante a la estabilización de la Reforma y la Iglesia Evangélica Luterana: también contribuyeron al fortalecimiento de la rectoría sajona, que a lo largo de los siglos no fue solo para la fe cristiana y la Iglesia Evangélica". La Iglesia Luterana jugó un papel importante, pero para todo el desarrollo cultural de Sajonia ".

siglo 16

Inauguración de la Escuela Princely of St. Afra en Meißen por Elector Moritz

La historia de la escuela primaria se remonta al siglo XVI. En el curso de la Reforma introducida en Sajonia por el duque Enrique a partir de 1539 , se disolvió el monasterio de los canónigos agustinos de Santa Afra .

En 1543, el duque Moritz von Sachsen puso en práctica un consejo de Georg von Carlowitz , que le había dado en 1537: el 21 de mayo de 1543, promulgó el "Nuevo Reglamento del Estado", que sentó las bases permanentes para nuevas escuelas en la sección Von Dreyen , las escuelas estatales y principescas Schulpforta (1543) cerca de Naumburg , St. Afra (1543) en Meißen y, después del veto del obispo de Merseburg contra el establecimiento de tal escuela en su ciudad, San Agustín (1550 ) en Grimma .

Moritz dio instrucciones precisas sobre todo lo relacionado con St. Afra y las dos escuelas hermanas, desde la ubicación de la escuela hasta la ropa de los estudiantes. La renovación del antiguo edificio del monasterio de St. Afra comenzó en abril de 1543 bajo la dirección de Johann Rossbach.

El humanista y reformador de la escuela más importante en Sajonia en el momento, Johann Rivius , el jurista Georg von Komerstadt y Barón Ernst von Miltitz auf Batzdorf , constructor del castillo de Siebeneichen, eran los principales asesores en la fundación del Príncipe Escuelas . La inauguración de la escuela está fechada el 3 de julio de 1543 por el cronista de la ciudad y más tarde rector Georg Fabricius . No hay ningún documento que demuestre esto. El término " Escuela principesca " para las tres "Escuelas estatales principescas" solo surgió en la segunda mitad del siglo XIX, aunque el contenido era incorrecto, porque los estudiantes no nobles y talentosos de Albertina Sajonia también fueron educados en la Escuela principesca , aunque sin un centavo. , luego a costa del país, educado en el espíritu de la fe evangélica y el humanismo . Dado que la proporción de estudiantes de familias de clase media aumentó y los graduados trabajaron principalmente en la administración estatal del príncipe después de completar sus estudios universitarios, el príncipe se volvió más independiente de los intereses de la nobleza. En 1546, Georg Fabricius , que solo tenía 30 años, fue nombrado rector de la escuela. Durante su mandato de 25 años, dio forma a las actividades docentes en la Escuela Princely y sentó las bases de su tradición.

En 1549 se introdujo la inspección de la escuela noble , que existió hasta 1831. Los inspectores escolares mediaron entre los intereses del rector de la Escuela Princely y el gobierno estatal, que fue reemplazado a partir de 1606 por el consistorio superior como máxima autoridad escolar. Además, hasta 1700 , los profesores de la Universidad de Leipzig realizaban visitas ( visitationes ) todos los años para evaluar el nivel de rendimiento de los estudiantes. En 1555, los terrenos de la escuela se ampliaron para incluir dos antiguos canónigos y en 1570/71, para la consolidación económica de la Escuela Princely, la propiedad de la iglesia confiscada ( secularizada ) se entregó a la escuela. Esta propiedad de la iglesia incluía, entre otras cosas. la propiedad del monasterio del antiguo monasterio benedictino de la Santa Cruz cerca de Meißen , que poseía muchos campos, bosques y prados en el Jahnatal , en Gasern y el posterior municipio de Fischergasse . La situación económica de la Princely School siguió siendo difícil durante décadas. Con la promulgación del “Reglamento Electoral de la Iglesia y la Escuela” por el elector agosto en 1580, se le dio a los eclesiásticos una importancia mucho mayor en la enseñanza que antes. Por lo demás, a los estudiantes de las Escuelas Principales se les enseñó principalmente en latín y griego , en la Prima también un poco en astronomía .

siglo 17

A partir de 1603 en adelante, la Escuela de los Príncipes recibió en repetidas ocasiones subvenciones de los activos del Procurador. Los activos del procurador se formaron a partir de los antiguos activos del monasterio de Meissen , que había sido confiscado. No fue hasta la segunda mitad del siglo XVII (1664) que surgió un sistema de clases escolares. Para la mayoría de las lecciones, los estudiantes se dividieron en "superiores" ( superiores ) e "inferiores" ( inferiores ). En el caso del trabajo escrito, cada clase se subdividió en dos subclases más. Cinco años más tarde, en 1669, la "casa de los ancianos" se construyó aproximadamente en el sitio del ala sur actual. Reemplazó una antigua cancha canónica. En 1675 se construyó el "antiguo castillo enfermo", que se encontraba en el lugar del ala oeste actual. Contenía tanto un baño como aulas.

siglo 18

Gotthold Ephraim Lessing

Christian Fürchtegott Gellert

Samuel Hahnemann

Friedrich Naumann

En 1702, después de un largo esfuerzo, el horario se hizo más contemporáneo. Los "superiores" ahora reciben una hora por semana en astronomía / geografía , los "inferiores" en matemáticas / geografía. En la Guerra del Norte de 1706, los soldados suecos se instalaron en Sajonia durante el invierno y, por lo tanto, también en la escuela principesca después de haber derrotado al ejército sajón cerca de Fraustadt y ocupado el electorado.

Gran reforma de 1713

La reforma quedó plasmada en la ordenanza principal electoral del 5 de diciembre de 1727. Esta reforma de la Escuela de los Príncipes tenía como objetivo lograr, por un lado, una consolidación financiera y una renovación fundamental del plan de estudios por otro . El latín todavía se enseñaba en la Princely School, que anteriormente se basaba exclusivamente en la filología, y seguía siendo una especialidad. Sin embargo, el número de lecciones de griego se ha reducido considerablemente y las lecciones de matemáticas se han ampliado. El primer profesor de matemáticas fue contratado en 1721. Durante su tiempo en la Princely School (1729-1778), su sucesor, Albert Klimm , siempre se esforzó por asegurarse de que tuviera el mismo estatus en el personal docente. El francés se introdujo en el plan de estudios como lengua extranjera moderna ya en 1724 . En 1728, se introdujo otro tema nuevo con lecciones de historia . Para tener en cuenta las condiciones sociales cambiadas bajo August the Strong , incluso se contrató a un maestro de danza en 1719 . Además, los castigos y medidas brutales (como azotar con látigos ) se han abolido con la nueva normativa escolar .

En 1716, la "nueva casa de los muchachos" se construyó aproximadamente en la parte sur del ala este actual con 30 "celdas". En cada celda se alojaron de tres a cuatro estudiantes. No fue sino hasta 94 años después que las casas de niños nuevas y antiguas se conectaron.

Gottlieb Wilhelm Rabener (de 1728 a 1734) y Christian Fürchtegott Gellert (de 1729 a 1733) asistieron juntos a la Princely School. El ilustrador y escritor Gotthold Ephraim Lessing fue alumno de un príncipe de 1741 a 1746. Johann Friedrich Ursinus , hijo del portero y más tarde fundador de la investigación científica sobre la historia de Meißen, fue enseñado en la Escuela Princely de 1747 a 1753. Samuel Hahnemann fue su alumno en la década de 1970.

El reglamento escolar de Albertina Sajonia, emitido el 17 de marzo de 1773, significó que la ocupación previamente extracurricular con la literatura alemana ahora se abrió camino en el plan de estudios de la Escuela Princely como lecciones de alemán . En particular, el rector Theophil Grabner , que trabajó de 1735 a 1750, ya había hecho de la poesía alemana el tema de atención de los estudiantes.

De 1779 a 1781, Friedrich Gustav Schilling también fue alumno de la Princely School. Durante este tiempo vivió con el entonces rector Müller. Dejó constancia de sus impresiones, que también abordan los agravios de la época, en sus recuerdos de infancia.

Siglo 19

Desde 1811, la Escuela de los Príncipes ha recibido contribuciones financieras periódicas de la tesorería del estado, los ingresos de bienes raíces y las subvenciones de los activos de la Procuraduría continuaron siendo fuentes de financiamiento. Un año después, el personal docente trabajó con el inspector de la escuela, Baron Dietrich von Miltitz , en las nuevas regulaciones escolares. La composición de la clase debe ser diferente para cada lección, un precursor del sistema de cursos moderno para las escuelas secundarias. Además, se introdujeron las primeras vacaciones regulares en la Escuela de los Príncipes. En los tres principales festivales de la iglesia, las clases se cancelaron durante una o dos semanas, pero los estudiantes permanecieron en la escuela porque un viaje de regreso a casa no era asequible antes de la era de los ferrocarriles. Además, se decidió celebrar la fiesta de la fundación el 3 de julio de cada año y comenzar con una devoción matutina en la roca de los dioses. En 1818 se introdujo el examen de fin de estudios, basado en el modelo prusiano. En las otras escuelas sajonas, esto no sucedió hasta doce años después. Algunas expansiones de área en 1823 en el oeste y el norte permitieron la creación de jardines en 1831. En 1830 la escuela cedió parte del corredor del monasterio a los colonos que construyeron allí las llamadas " casas del monasterio ". La ampliación de Nossener Straße en 1837 requirió partes adicionales de los terrenos de la Escuela Princely.

A partir de 1829, el alumnado se dividió en cuatro clases independientes (Quarta, Tertia, Secunda, Prima), cada una de las cuales comprendía tres decuria. Las decuria fueron diseñadas para medio año, resultando en un tiempo escolar total de seis años desde el comienzo de los trimestres hasta el final de la prima. En 1831 se contrató al primer profesor de dibujo en la Escuela de los Príncipes, cuatro años más tarde (1835) se introdujo la educación física y se permitió a los estudiantes bañarse con agua fría en el Elba, porque había baños separados solo desde 1846. Antes de eso, los estudiantes se lavaban ellos mismos en los pasillos o en sus habitaciones.

300 aniversario

La escuela primaria en 1843

Para el 300 aniversario de la Escuela de los Príncipes, los ex donantes afran donaron una cruz de hierro ornamentada en la roca de los dioses sobre el valle de Triebisch, el predecesor de madera fue retirado. El diseño vino de Georg Friedrich Kersting , el jefe de pintura de la Royal Porcelain Manufactory. Después de 1945, la cruz fue removida y reemplazada alrededor de 1958 por una simple cruz de acero con perfil en U. Se conservó la base de 1843. Tiene inscripciones en latín, traducidas de la siguiente manera: “En memoria de la fundación de la escuela hace 300 años, los afranos más jóvenes de la Universidad de Leipzig erigieron esta cruz para decorar el lugar de culto” (lado norte); "La piedad es el origen de la felicidad" (East side); “El 2 de julio de 1843” (lado sur); "Estoy en el trono alto, apunto aún más alto" (lado oeste). Incluso hoy en día, la gente de Afran camina hacia la roca de los dioses todos los años. [Traducción de “450 años de la escuela estatal St. Afra; Escuela secundaria St. Afra Meissen "]

Gottlieb Wilhelm Rabener

Cruz de hierro sobre la roca de los dioses

En 1850, la Escuela de los Príncipes compró la propiedad en Freedom No. 8, que todavía hoy se conoce como la “Professorenhaus” , donde se instalaron tres apartamentos oficiales para profesores. El edificio lateral fue construido en 1868 y reconstruido en 1908. En 1853 se demolieron el antiguo rectorado y el antiguo diaconado y se creó un jardín en forma de parque en el lugar. Esta llamada "pequeña perrera" fue víctima del nuevo edificio escolar de 1877. Hoy está el prado del festival con la ducha de piedra. El pozo cubierto en la hendidura de la pared circundante en el Seelensteig pertenecía al antiguo diaconado y ahora se llama incorrectamente el "pozo del rector". La propiedad se amplió en 885 hectáreas en 1854 y se adquirió el bosque de Brambach. Las adquisiciones posteriores ampliaron esta propiedad a 1106 hectáreas. En los años 1858 y 1859, la iluminación de gas se introdujo en la Escuela de los Príncipes; solo fue reemplazada por un sistema eléctrico después de la Primera Guerra Mundial . En 1868, la división del cuerpo estudiantil bajo el rector Franke fue rediseñada de cuatro clases con tres semestres cada una a seis clases con un año escolar cada una. En 1875 se fundó la "Asociación de Antiguos Estudiantes Príncipes", a la que todos los graduados de secundaria estaban acostumbrados a unirse de inmediato. Por tanto, la solidaridad de los estudiantes debe mantenerse más allá de la jornada escolar. A ello contribuyó el “Afraneralbum” de Kreyssig, publicado por la asociación, que contiene datos biográficos de todos los alumnos principescos desde 1543.

Nuevo edificio de la Escuela Princely

El 18 de abril de 1876 se inició la demolición del complejo de tres alas de la Escuela Princely bajo el rectorado de Hermann Peters. La demolición se completó en 1878. La primera piedra del costoso edificio nuevo de 666.800 marcos se colocó el 23 de abril de 1877, el cumpleaños del rey Alberto de Sajonia, pero los trabajos de construcción ya habían comenzado en el otoño de 1876. El diseño provino del maestro de obras estatal Hartwig y proporcionó un edificio neoclásico de tres alas. El nuevo edificio fue inaugurado el día de la fundación de la escuela de 436 años, el 3 de julio de 1879. El propio rey sajón Alberto apareció en la ceremonia de inauguración . El edificio, que todavía existe hoy, proporcionó suficiente espacio para estudiantes y maestros, pero se destacó del paisaje urbano. En 1879 se colocó la siguiente inscripción en el risalit central del ala este: "Christo Patriae Studiis" (en alemán: El Cristo, la patria, el celoso esfuerzo). Debe representar el espíritu de la escuela. El jardín de la escuela fue rediseñado en 1891 y 1892 y ahora cubre más de dos hectáreas. El área anteriormente conocida como el "campo de la escuela pequeña" ya se había conectado a la pequeña perrera por un puente sobre la "pared trasera" y convertido en un jardín señorial. Fue inaugurado el 27 de septiembre de 1892.

El 23 de abril de 1894, las estatuas del fundador de la escuela, el elector Moritz, y el rey sajón reinante Alberto, que había patrocinado la renovación, se descubrieron a ambos lados de la entrada del patio de la escuela. Vinieron de la mano del escultor de Dresde Hermann Hultzsch y fueron donados por los afrans en el 350 aniversario de la escuela en 1893. En marzo de 1948 se volvieron a retirar las dos estatuas.

Desde la fundación de la escuela hasta finales del siglo XIX, la escuela estatal y principesca de Meißen había asistido a unos 9.100 alumnos.

siglo 20

Anuncio de periódico 1906

Primera Guerra Mundial

En agosto de 1914, toda la promoción de la Princely School pasó el examen de madurez de emergencia para luego unirse al ejército con cinco de los 13 profesores y el rector Johannes Poeschel. Se dedicó un monumento el 3 de julio de 1920 en el festival de la fundación de los 147 afranos que cayeron en la Primera Guerra Mundial . Es una roca de cuarcita del Jahnatal cerca de Meissen, que ha sido provista de una inscripción.

Reforma de trenes

Debido a la falta de alumnos formados en latín, en 1924 se creó un tren de reforma, en el que se inició el latín en la secundaria inferior y el griego antiguo en la secundaria inferior. Cinco años más tarde (1925), la Princely School aceptó a los quintanes de alto rendimiento de toda Sajonia, independientemente de su conocimiento del latín, en una cuarta clase, que sirvió como clase preliminar.

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  Cönacle (1929)

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  Perrera pequeña (1929)

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  Patio (1929)

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  Entrada (1929)

Época del "Tercer Reich"

En el curso de la sincronización de las escuelas alemanas bajo el gobierno del NSDAP , la Escuela Principal se convirtió en una " Escuela en Casa Alemana " el 17 de noviembre de 1942 , que estaba subordinada a la Oficina Principal de Seguridad del Reich ( oficina principal SS-Obergruppenführer Heissmeyer ) y las SS . Esto rompió la tradición de la escuela principesca, especialmente con su ideal humanista de educación. Como señal exterior, la inscripción "Christo Patriae Studiis" fue retirada de la entrada al patio interior durante las vacaciones de verano de 1942. Con motivo de la 4ª celebración secular el 3 de julio de 1943, algunos estudiantes y profesores protestaron y se quejaron en los discursos, por lo que el régimen nazi ordenó una “limpieza personal”.

Cambio de nombre de la escuela

A lo largo de los siglos, el nombre de la escuela se ha modificado varias veces:

• 1543-1845: escuela rural / escuela regional de Meißen, en el medio también escuela electoral de Meißen (1555-1577)
• 1846-1871: Royal Saxon State School en Meißen (ocasionalmente también sin "Saxon")
• 1872-1938: Escuela estatal y principesca St. Afra zu (in) Meißen (hasta 1918 también Escuela estatal real sajona o Escuela principesca)
• 1938-1945: Princely School Meißen, escuela secundaria estatal

Después de la Segunda Guerra Mundial

El 6 de mayo de 1945, la antigua escuela principesca fue ocupada por el Ejército Rojo y muy devastada. En los años siguientes, el propósito de las instalaciones cambió significativamente. En 1946 se creó un instituto de formación de profesores, que se convirtió en un centro de formación de profesores rusos en 1947. En 1950, la instalación se convirtió en la escuela del partido estatal del SED antes de abrir en 1953 como una universidad para cooperativas de producción agrícola , que permaneció hasta 1991.

Después de la Revolución Pacífica de 1989 , la Universidad LPG se cerró en el verano de 1991 y la Academia Evangélica de Meißen recibió la construcción del Ökonomiehof. El Estado Libre de Sajonia utilizó inicialmente los edificios restantes como cuartos intermedios para la Universidad de Ciencias Aplicadas de la Administración Sajona de Meißen, cuyo establecimiento se decidió el 17 de julio de 1992 en el parlamento del estado sajón y se anunció el 10 de agosto en el " Ley de la Escuela Técnica Superior de la Administración Sajona de Meißen ".

Escuela secundaria St. Afra

Apenas diez días después, el 20 de agosto de 1992, se inauguró el "St. Afra-Gymnasium" con un acto festivo en el auditorio máximo . La escuela fue apoyada por la oficina del distrito de Meißen. Hubert Kaiser se convirtió en el primer director. La escuela debería, por así decirlo, basarse en el desarrollo de la antigua escuela principesca de una manera consciente de la tradición, así como ampliar las dimensiones europeas en el sistema educativo, lo que debería hacerse en particular mediante la enseñanza de las lenguas de Europa oriental y occidental. . En el año escolar 1992/93, la escuela primaria tenía 805 estudiantes en 30 clases, de los cuales 502 eran niñas y 303 niños. Fueron impartidos por 45 profesores. Sin embargo, solo el área en la planta baja estaba disponible para esto, ya que los otros dos pisos todavía eran utilizados por la FHSV Meißen como sucursal. Por lo tanto, se subcontrataron 17 clases de los grados 5 a 7 a la Neumarktschule. El establecimiento del nivel secundario superior se produjo gradualmente a partir del año escolar 1993/94. Dietrich Streckfuß, el entonces presidente de la asociación de antiguos estudiantes principescos, describió la alta proporción de niñas en los grados 8 y 9 como "una peculiaridad notable desde un punto de vista histórico [...]", ya que esto hizo necesario organizar una clase para niñas.

Fuera de clase, se les ofreció a los estudiantes los grupos de estudio de coro, tecnología, arte, informática, deporte, literatura, teatro y biología, además de aprender español o griego antiguo.

Siglo 21

cantina

Después de la renovación del edificio, la construcción de un pabellón de deportes, una cafetería y varias pensiones, la “Escuela secundaria estatal sajona” comenzó a funcionar en 2001. Esto fue precedido por el desarrollo de un concepto contemporáneo y orientado al futuro para la promoción de niños superdotados para esta institución educativa sajona única y tradicional, con la que se unió el espíritu de la vieja escuela principesca, con impulsos decisivos de la entonces Primer Ministro Kurt Biedenkopf . Desde entonces, cada año escolar se ha enseñado en Sankt Afra a unos 300 estudiantes superdotados de los grados 7 a 12.

En ese momento, se fundaron internados estatales para personas particularmente talentosas en otros estados federales: en 2003, el internado Schloss Hansenberg abrió en Geisenheim, Hesse (esta escuela, sin embargo, a diferencia de Sankt Afra, es una escuela secundaria puramente de nivel superior ); En 2004, Baden-Württemberg siguió con la escuela secundaria estatal para superdotados en Schwäbisch Gmünd , cuyo concepto se basa fuertemente en el de Sankt Afra.

En septiembre de 2007, los directores de la escuela secundaria estatal y la escuela de idiomas extranjeros en Wuhan, China, firmaron un acuerdo en el marco del convenio de cooperación sajona con la provincia de Hubei , en el que diversos proyectos y cooperación a nivel de alumnos y profesores estan planeados. En el año escolar 2008/09, un asistente de lengua extranjera china trabajó en la escuela y en octubre de 2009 músicos de Sankt Afras fueron a Wuhan para dar conciertos en la serie de eventos Alemania y China - Moving Together .

En 2007 , se abrió un centro de asesoramiento para estudiantes superdotados en el castillo de Siebeneichen en Meißen, la sede de la Academia Sajona para la Formación de Profesores. Además del patrocinio del Ministerio de Cultura de Sajonia, la Fundación Karg también apoya el centro de asesoramiento para la promoción de niños superdotados. También en 2007, una psicóloga escolar comenzó su trabajo en Saxon State High School en Sankt Afra.

El director fundador y primer director fue Werner Maria Esser . Ulrike Ostermaier ha dirigido la escuela desde el año escolar 2008/09. Debe mantenerse el concepto básico de escuela.

Todo tipo de cifras e información actual sobre la escuela primaria se pueden encontrar en línea en la base de datos de la escuela sajona .

Bibliotheca Afrana

Se desconoce cuándo se fundó la biblioteca de St. Afra. Se supone que parte del inventario de libros del Monasterio de los Canónigos Agustinos en Meißen, que fue disuelto durante la Reforma , fue asumido por la escuela. Esto explicaría por qué la biblioteca de la Escuela Princely, que fue fundada en 1543, ya contaba con un stock de 300 libros, que era extenso para la época, en 1557. El libro más valioso entre ellos fue una Biblia de 1469. Es cierto que Santa Afra había tenido una biblioteca desde 1588 a más tardar, porque el reglamento escolar del Elector Christian I de 1583 a 1591 menciona por primera vez un presupuesto separado para la biblioteca para este tiempo. El rector de Sankt Afra, Andreas Lindemuth (1612-1664), dejó su extensa colección privada en la biblioteca de la escuela después de su muerte. El inspector escolar Hans Adolf von Carlowitz hizo otra donación .

En 1945, después de la partida de las fuerzas de ocupación rusas, se estableció una escuela técnica de GLP en los edificios de Sankt Afra. Si bien el edificio sobrevivió a su agitada historia, se perdieron las propiedades de la Bibliotheca Afrana . Se liquida una biblioteca escolar que era consciente de su especial importancia y que había crecido a lo largo de los siglos . De los 24.000 volúmenes de la biblioteca antes de la guerra, alrededor de 13.000 aún se conservan después de la guerra.

Una orden de marzo de 1948 del Ministerio de Educación Pública de la Administración del Estado de Sajonia se refería a la biblioteca de la Escuela Estatal y del Príncipe. Estipula la transferencia de los extensos fondos de Meißen a Dresde al antiguo archivo de guerra sobre la base de que St. Afra ya no existirá como escuela y que la gran biblioteca no será suficientemente explotada. Por tanto, debería poder utilizarse para el estado de Sajonia. Se acordó con la cancillería de la escuela dejar una serie de obras de los campos de conocimiento individuales, así como de las bibliotecas de la fundación en Meißen, con el fin de conservarlas para la instalación que luego se abriría en St. Afra. El paradero de estos libros no está claro. Cuando se entregó la biblioteca en 1948, alrededor de 4400 de los 13,000 libros restantes en la biblioteca de la escuela se dejaron en Meissen de acuerdo con el protocolo de toma de posesión. Este inventario se compuso de objetos de los campos individuales del conocimiento, así como 800 volúmenes de literatura especial afran. No hay información sobre el paradero de estos libros.

De estos, 8.000 fueron al antiguo archivo de guerra en Dresde, de los cuales 2.000 se incorporaron a los fondos de la Biblioteca Estatal (hoy Biblioteca Estatal Sajona - Biblioteca Estatal y Universitaria de Dresde ). Los 6.000 restantes fueron a otras bibliotecas sajonas. La Biblioteca de la Universidad de Leipzig ya había recibido alrededor de 1.000 volúmenes por préstamo interbibliotecario antes de la guerra . Al parecer, se dejaron en Meißen otros 4.400 libros, así como las bibliotecas de la fundación; se desconoce su paradero. En el archivo de la ciudad de Meißen solo se pueden encontrar algunos manuscritos.

Después de que se restableció la escuela en 2001, se instaló una nueva biblioteca, cuyos fondos tuvieron que ser reconstruidos. Con donaciones y devolución de varios libros del inventario original, p. Ej. B. de la Biblioteca Estatal Sajona - Biblioteca Estatal y Universitaria de Dresde , fue posible proporcionar a los estudiantes de Sankt Afra una biblioteca que pueden usar para investigación y préstamos.

Dos valiosos libros de los siglos XVI y XVIII con el antiguo título “Bibliotheca Afrana” se encontraban en la biblioteca de historia de la Christian-Albrechts-Universität zu Kiel. Ambos volúmenes fueron devueltos en enero de 2007.

La Bibliotheca Afrana tiene el tema de un estudio de bibliotecología desde 1992: la tesis del diploma arroja luz sobre la historia de la biblioteca hasta 1948.

Grandes afranianos y maestros de Santa África

Afrans importantes antes de 2001

Rectores

Georg Fabricius

Rector Baumgarten-Crusius (1843)

• Escuela principesca (1543-1945)
  • Hermann Vulpius (1543-1546)
  • Georg Fabricius (1546-1571)
  • Friedrich Pensold (1571-1574)
  • Matthias Dresser (1575-1581)
  • Johann Ladislaus (1582-1592)
  • Daniel Menius (1593-1609)
  • Johann Bechmann (1609-1632)
  • Michael Calert (1632-1635)
  • Joachim Reichhard (1636-1637)
  • desocupado (1637-1642)
  • Andreas Lindemuth (1642-1664)
  • Johann Georg Wilke (1664-1691)
  • Justus Gottfried Rabener (1691-1699)
  • Andreas Kirsten (1699-1705)
  • Johann Jacob Stübel (1705-1721)
  • Johann Heinrich Martius (1722-1735)
  • Theophilus Grabener (1735-1750)
  • Johann Uhlisch (1751-1755)
  • Johann Gottfried Höre (1755-1771)
  • Johann Christoph Gottleber (1771-1785)
  • Christian Friedrich Matthäi (1785-1789)
  • Johann August Müller (1789–1804)
  • Karl Heinrich Tzschucke (1804-1813)
  • Christoph Gotthelf König (1813-1827)
  • Johann Gottlieb Kreyziger (1827-1829); provisionalmente
  • Johann Daniel Schulze (1829-1832)
  • Karl Wilhelm Baumgarten-Crusius (1833-1845)
  • Ludwig Gottlieb Friedrich Franke (1845-1871)
  • Hugo Ilberg (1871-1874)
  • Hermann Peter (1874-1905)
  • Johannes Poeschel (1905-1921)
  • Otto Hartlich (1921-1934)
  • Hans Kastner (1934-1943)
  • Bernhard Hansen (1943-1945)
• St.-Afra-Gymnasium Meißen (restablecido como escuela secundaria del distrito 1992-2001)
  • Hubert Kaiser (1992-2001)
• Escuela secundaria estatal sajona (desde 2001)
  • Werner Maria Esser (2001-2008)
  • Ulrike Ostermaier (2008-2020)
  • Stefan Weih (desde el 1 de febrero de 2021)

Maestro de la escuela principesca

• Job Magdeburg (1543-1569)
• Peter Thomäus (1553-1588)
• Zacharias Hestius (1616-1624)
• Carl Wilhelm Ernst Heimbach (1789-1793)
• Christian Gottlieb Kluge el Joven (1775-1821)
• Johann Gottlieb Kreyziger (1814-1854)
• Jonathan August Weichert (1814-1819)
• Karl Heinrich Graf (aprox. 1852-1869)
• Theodor Vogel (1866-1871)
• Heinrich Theodor Flathe (1867-1895)
• Otto Eduard Schmidt (1891-1905)
• Georg Fraustadt (1919-1924)

Ver también

• Lista de personalidades de la escuela secundaria St. Augustin
• Lista de las escuelas más antiguas de la zona de habla alemana
• Lista de escuelas de gramática de lengua antigua

literatura

• Georg Heinrich Sappuhn (ius) (seudónimo: Geographus Laurentinus, hijo del pastor Georg Heinrich Sappuhn 1660-1721 en Lorenzkirch ): Ludi et epulae Afranae, feriis tam statis quam indictivis in illustri ludo Misenensi ad Albim celebrari quotannisi celebrar solitae, utpis solitae, utpote: anser Burcarchinus, encaenia, bacchanalia, purgatorium, vario carminum genere olim descriptae, quas nunc typis vulgatas condiscipulis quondam suis ... Meißen 1710. (La colección de poemas describe cinco festivales africanos: la obra de primavera, el : vulgo, el Wantzenfest .)
• El jubileo de la escuela estatal real St. Afra en Meissen . En: Illustrirte Zeitung . No. 6 . J. J. Weber, Leipzig, 5 de agosto de 1843, pág. 89-92 ( Wikisource ). 
• Informe anual de la escuela estatal y principesca St. Afra en Meissen . Meissen 1872-1936 ( versión digitalizada 1881; 1884-1912; 1915; anexo a 1879).
• August Hermann Kreyssig : álbum Afraner. Lista de todos los estudiantes de la Royal State School en Meissen desde 1543 hasta 1875, 8422 en número. Klinkicht, Meissen 1876.
• Theodor Flathe: Sanct Afra - historia de la escuela principesca sajona real en Meissen. , 1879. ( versión digitalizada ).
• Ernst Schwabe : Contribuciones a la historia más antigua de la Escuela Princely St. Afra en Meißen en “New Yearbooks for Classical Antiquity; Historia y Literatura Alemana y para la Educación ”; Ed. Ilberg / Gerth; Año 1902, Sección II, Volumen X, Número 10.
• Georg Fraustadt : La escuela principesca de Meissen . Artículo científico del 3 de julio de 1963, 420 aniversario de la fundación. Publicado en la revista "Das Altertum" , publicado en nombre de la Sección de Estudios Clásicos de la Academia Alemana de Ciencias en Berlín por Johannes Irmscher , Volumen 11, Número 4, Berlín 1965, pp. 243-256. En los archivos de la Fundación Fürstenschüler en Grimma.
• Escuela secundaria St. Afra en Meissen: 450 años de la escuela estatal St. Afra; St.-Afra-Gymnasium Meissen 1992.
• Maren Rethemeier: Sobre el pennalismo en las escuelas principescas sajonas desde el principio hasta el final del siglo XIX. Trabajo científico para el primer examen estatal para la profesión docente de nivel primario, Dortmund, agosto de 1994
• Donatus Thürnau (Ed.): Perspectivas - Festschrift con motivo del restablecimiento de la escuela secundaria estatal Sankt Afra zu Meißen , primera edición, octubre de 2001, ISBN 3-9803364-4-1 .
• Gerhard Arnhardt; Gerd-Bodo Reinert: las escuelas estatales y principescas Meißen, Schulpforte y Grimma: estilo de vida y enseñanza a lo largo de los siglos. Weinheim 2002, ISBN 3-407-32015-9 .
• Jonas Flöter y Marita Pesenecker: Educación para la élite. Las escuelas principescas y estatales de Grimma, Meißen y Schulpforte alrededor de 1900 . Publicación para la exposición en el museo del distrito Grimma. Leipzig 2003, ISBN 3-937209-33-6 .
• Jonas Flöter y Günther Wartenberg: las escuelas estatales y principescas sajonas. Interacción entre el ideal luterano-humanista de crianza y educación de la élite. Escritos sobre historia y folclore sajón 9, Leipzig 2004, ISBN 3-937209-46-8 .
• Ralf Thomas: La reorganización de las escuelas y la Universidad de Leipzig (con la sección: El establecimiento de las escuelas principescas ). S. 115-132 en: Helmar Junghans (Ed.): El siglo de la reforma en Sajonia (publicado en nombre del Grupo de Trabajo para la Historia de la Iglesia Sajona con motivo de su 125 aniversario). Segunda edición ampliada, Leipzig 2005. ISBN 978-3-374-02311-0 .
• Jonas Flöter: Educación para la élite en Sajonia. El sistema educativo y la estructura social de las escuelas principescas sajonas en Grimma y Meißen desde los primeros días hasta el final de la República de Weimar. Universidad de Leipzig (331 hojas), documento de habilitación, 2007.
• Jonas Flöter: Educación para la élite en Sajonia y Prusia. Las escuelas principescas y estatales de Grimma, Meißen, Joachimsthal y Pforta (1868-1933) . Contribuciones a la investigación educativa histórica 38. Colonia 2009. ISBN 978-3-412-20319-1 .
• Friedrich Gustav Schilling: El pequeño Junker - Un joven en la vieja Sajonia , Verlag Schilling & Kappelar, 2009, ISBN 978-3-00-029487-7 .
• Linda Wenke Bönisch: universidades y escuelas principescas entre la guerra y la paz. Un estudio de matriculación sobre el panorama educativo de Alemania Central en la era denominacional (1563-1650) , Verlag epubli GmbH, Berlín 2013 , ISBN 978-3-8442-7505-6 . Se examinan las universidades de Alma mater Lipsiensis en Leipzig, Leucorea en Wittenberg, Salana en Jena, Alma mater Erffordensis en Erfurt y las escuelas principescas de St. Afra en Meißen, St. Marien en Schulpforta y St. Augustin en Grimma.
• Staatshochbauamt Dresden y Thoralf Piwonka: Landesgymnasium St. Afra Meißen - Reconstrucción y nuevos edificios , Dresde, 2001
• Miembros del Afran College: Meissen and his Princely School - Afranisches Merkbuch , Asociación de antiguos estudiantes principescos, Dresde, 1929
• Otto Hartlich (Ed.): The Princely and State School St. Astra en Meissen en los años 1918-1922 , autoedición, Meissen, 1922
• Constantin Theodor Angermann: El jubileo de los trescientos cincuenta años de los príncipes y la escuela estatal St. Afra en Meissen el 3 y 4 de julio de 1893 , L. Mosche, Meißen, 1894

Otras publicaciones relacionadas con Sankt Afra

• Volker Beyrich : 1549: Duke Moritz allana el camino para la Escuela de los Príncipes en Grimma - El elector de Sajonia regula la educación gratuita y da acceso a los hijos de los ciudadanos más pobres . En: Leipziger Volkszeitung , edición Muldental, 4 de junio de 2018, p. 28 ("Tema del día")
• Matthias Klöppel: El camino más largo hasta la escuela para un cerebro: algunos niños son más talentosos que otros. Podrás leer y escribir con fluidez en unos pocos años. Utilice expresiones en las que no confíe en sus compañeros. Niklas Moewes, de 13 años, pertenece a esta categoría. Es por eso que ahora recorre más de 130 kilómetros de camino a la escuela en una escuela sajona para supercerebros. En: Leipziger Volkszeitung , edición Muldental, 13 de febrero de 2017, página 27 (retrato escolar a página completa como "Tema del día")
• Winfried Mahr: Sankt Afra - fábrica de talentos para los talentosos de Sajonia. Meißner Landesgymnasium concede gran importancia a los estudiantes altamente motivados y sin aires. En: Leipziger Volkszeitung, 21 de abril de 2015, p. 4 (artículo periodístico detallado)
• Volker Beyrich : Reforma y escuelas públicas - "... para que con el tiempo no haya escasez de siervos de la iglesia y otras personas instruidas ..." En: Leipziger Volkszeitung, edición Muldental, 6 de octubre de 2014, p. 29
• Volker Beyrich: un tesoro escondido en el archivo de St. Augustin de la Escuela Primaria Grimma alberga una colección considerable de historia regional. En: Leipziger Volkszeitung, edición Muldental, 1 de septiembre de 2014, p. 32

enlaces web

• Página de inicio de la escuela
• Asociación de Altafranianos
• Archivo para la historia de las escuelas regionales y principescas sajonas St. Augustin zu Grimma y St. Afra zu Meißen "Archivo Kurt Schwabe"
• Directorio de Afraners, con direcciones desde 1970
• Exposición Educación para la élite: las escuelas principescas y estatales de Grimma, Meißen y Schulpforte alrededor de 1900. Museo del distrito de Grimma, 15 de diciembre de 2003 al 31 de julio de 2004
• Las escuelas estatales y principescas sajonas. Interacción entre el ideal luterano-humanista de crianza y educación de la élite. (Informe de la conferencia 2003 de Jonas Flöter)

Evidencia individual

1. ↑ ^{a b c} pupila. En: base de datos de la escuela sajona . Consultado el 20 de febrero de 2018 . 
2. ↑ Empleados. Sächsisches Landesgymnasium Sankt Afra zu Meißen, consultado el 3 de enero de 2021 . 
3. ↑ Empleados. Sächsisches Landesgymnasium Sankt Afra zu Meißen, consultado el 11 de junio de 2017 . 
4. ↑ ^{a b} Volker Beyrich : 1549: El duque Moritz allana el camino para la escuela principesca en Grimma - El elector de Sajonia regula la educación gratuita y permite la entrada a los hijos de los habitantes más pobres . En: Leipziger Volkszeitung , edición Muldental, 4 de junio de 2018, p. 28 ("Tema del día")
5. ↑ https://verein-der-altafraner.de/projekte/sapereaude
6. ↑ Birgit Holthaus: Aprender para estudiar en el extranjero. En: periódico sajón . 2 de abril de 2011, consultado el 11 de junio de 2017 . 
7. ↑ Se publicaron los resultados del Diploma IB. Sächsisches Landesgymnasium Sankt Afra zu Meißen, 26 de julio de 2013, consultado el 11 de junio de 2017 (inglés). 
8. ↑ Internado : Sankt Afra. En: Spiegel Online . 24 de noviembre de 2009. Consultado el 11 de junio de 2017 . 
9. ^ Ejecución de la donación de Meißner 2011: Los estudiantes corren para los estudiantes. (PDF; 1,2 MB) En: Diario Oficial de Meißner 2/2011. 25 de febrero de 2011, p. 4 , consultado el 11 de junio de 2017 . 
10. ↑ 7ª carrera benéfica de Meißner: esta vez los corredores corren para los afectados por las inundaciones. Ciudad de Meißen, 27 de junio de 2013, consultado el 11 de junio de 2017 . 
11. ↑ La carrera benéfica. Sächsisches Landesgymnasium Sankt Afra zu Meißen, consultado el 11 de junio de 2017 . 
12. ↑ Esprintar por una buena causa: los afraners comienzan la carrera benéfica de Meißner el sábado. Ciudad de Meißen, 10 de mayo de 2017, consultado el 11 de junio de 2017 . 
13. ^ Viñedo de la escuela de Meißen. Fundación Estatal Sajona para la Naturaleza y el Medio Ambiente , consultado el 11 de junio de 2017 . 
14. ^ Meißen / Burgberg. Fundación Estatal Sajona para la Naturaleza y el Medio Ambiente, consultado el 11 de junio de 2017 . 
15. ↑ Weinberg am Rosengründchen. Fundación Estatal Sajona para la Naturaleza y el Medio Ambiente, consultado el 11 de junio de 2017 . 
16. ↑ Décima Jornada de Prensa Juvenil y Periódico Escolar Oscar: Revisión 2004 ( Memento del 29 de julio de 2012 en el archivo web archive.today )
17. ↑ Ministerio de Cultura del Estado de Sajonia el 5 de julio de 2008: Los mejores periodistas jóvenes y periódicos escolares de Sajonia premiados en Leipzig ( Memento del 9 de septiembre de 2012 en el archivo web archive.today ), consultado el 6 de mayo de 2009
18. ↑ DER SPIEGEL honra al mejor periódico escolar de Alemania: "Tailwind" del Adalbert-Stifter-Gymnasium en Passau. 812 títulos participaron en el concurso de periódicos escolares más grande de Alemania con 1701 entradas. ( Recuerdo del 12 de febrero de 2013 en el archivo web archive.today )
19. ↑ Cita de la presentación del libro en el sitio web de la editorial ( recuerdo del 20 de febrero de 2016 en Internet Archive ), consultado el 16 de mayo de 2014
20. ↑ Kurt Schwabe: Currículum vitae tabular. Asociación de Altafraner eV, archivado desde el original el 6 de mayo de 2016 ; consultado el 11 de junio de 2017 . 
21. ↑ Volker Beyrich: Reforma y escuelas públicas. "... para que con el tiempo no haya escasez de siervos de la iglesia y otras personas instruidas ..." p. 29 en: Leipziger Volkszeitung, edición Muldental, 6 de octubre de 2014
22. ↑ Die Landesschule ( Memento del 2 de agosto de 2013 en el archivo web archive.today ) - En 1945, estas instituciones en St. Afra y St. Augustin produjeron cada una más de 8,000 graduados escolares muy bien capacitados (para Pforta, que a partir de 1815 se convirtió en prusiano, debería haber sido un número similar), quienes después de sus estudios universitarios estaban óptimamente preparados para sus tareas en la administración, la iglesia, la ciencia, el ejército y el gobierno (esto también se puede ver en las largas listas de exalumnos famosos de estas escuelas en las respectivas entradas de Wikipedia). Este "modelo de escuela estatal y principesca sajona" tuvo tanto éxito que pronto encontró imitadores en otros lugares: Siguiendo el ejemplo de estas tres escuelas, surgieron la Escuela principesca de Schwerin , fundada en 1553 por el duque Johann Albrecht I , y la Escuela principesca de Heilsbronn en 1582. fundado por el margrave Georg Friedrich en el sitio de un monasterio cerrado en 1578, el Joachimsthalsche Gymnasium , fundado en 1607 en Joachimsthal en Brandeburgo bajo el elector Joachim Friedrich y la Fürstenschule Neustadt (Hochfürstlich Brandenburgisch-Culmbachische Teutsche y Latin City School).
23. ↑ Notarización de la fundación de la escuela en 1543 ( recuerdo del 24 de julio de 2012 en Internet Archive )
24. ↑ Ver "New Nekrolog der Deutschen", año 1839 (XVII. Volumen, 2ª parte)
25. ↑ ver debajo de la literatura
26. ↑ Jonas Flöter y Marita Pesenecker: Educación para la élite. Las escuelas principescas y estatales de Grimma, Meißen y Schulpforte alrededor de 1900 . Publicación para la exposición en el museo del distrito Grimma. Leipzig 2003, pág.95 , ISBN 3-937209-33-6
27. ↑ Lothar Herberger: St. Afra 1943 y antes: recuerdos de los últimos años de una escuela tradicional. S. 233 en: Donatus Thürnau (Ed.): Perspectives - Festschrift con motivo del restablecimiento de la escuela secundaria estatal Sankt Afra zu Meißen , Meißen 2001, ISBN 3-9803364-4-1
28. ^ Ministerio de Cultura del Estado de Sajonia el 11 de septiembre de 2007: St. Afra State High School se asocia con la escuela en China ( Memento del 11 de diciembre de 2007 en Internet Archive ).
29. ↑ Composición para gong y cuarteto de cuerdas ( Memento del 28 de julio de 2012 en el archivo web archive.today ), Deutschland-und-China.com
30. ↑ Beate Brück: Sobre la historia de la biblioteca de St. Afra (versión corta de su tesis de diploma "La historia de la biblioteca del Prince y la escuela estatal St. Afra en Meißen desde sus inicios hasta su disolución en 1948". Meißen 1992) . Pp. 844-854 en: Sapere aude No. 44, Meißen 1997
31. ^ Universidad de Christian Albrechts en Kiel el 30 de enero de 2007: descubrimiento de libro valioso. Los volúmenes "varados" en la Universidad de Kiel están de camino a casa en Meißen , consultado el 28 de octubre de 2008.
32. ↑ Beate Brück: La historia de la biblioteca del Princely and State School St. Afra en Meißen desde sus inicios hasta su disolución en 1948 . Meißen / Leipzig, octubre de 1992 - Copia en los archivos de la Fundación Fürstenschüler
33. ↑ Hermann Vulpius también Fuchs (* Bayreuth; †?)

    Magister, 1539 rector de la escuela municipal de Meißen, 1543 rector de la escuela estatal electoral de Meißen, 18 de febrero de 1549 al 13 de junio de 1553 rector de la escuela del consejo de Ratisbona (por recomendación de Melanchthon)

    Fuentes: Carl Theodor Gemeine: Historia de la Reforma de la Iglesia en Ratisbona: Descrito de los actos originales negociados en ese momento. Johann Georg Zeitler, Regensburg, 1792, p. 241, (en línea ); Johann August Müller: intento de una historia completa de la Chursächsische Fürsten- und Landesschule zu Meissen, a partir de documentos y noticias creíbles. Siegfried Lebrecht Crusius, Leipzig, 1789, p. 1, (en línea )

34. ^ Landesgymnasium Sankt Afra obtiene un nuevo director. Consultado el 15 de febrero de 2021 .