Escuela secundaria de chicas

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Una escuela de niñas como precursora de las posteriores escuelas secundarias para niñas se describió como una escuela superior para niñas o una escuela superior para niñas y regionalmente también como liceo , o funcionalmente también como un internado para niñas . En términos de niveles escolares, estas escuelas eran comparables al nivel secundario inferior , es decir, del quinto al décimo grado del sistema escolar alemán actual .

El Victoria Lyceum en Berlín, 1893

término

El término escuela secundaria superior que se usa alternativamente es una combinación de escuela superior e hijas o niñas. Las escuelas fueron designadas como escuelas superiores, cuya enseñanza iba más allá de las escuelas primarias y las escuelas primarias y tenía como objetivo una "educación intelectual" más general ( Brockhaus 1896/1897). En consecuencia, las escuelas secundarias para niñas son escuelas secundarias para niñas.

El término "escuela secundaria superior" a menudo se consideraba una escuela para hijas superiores . La asistencia a una escuela secundaria para niñas estaba parcialmente cubierta por la escolaridad obligatoria (que generalmente comprende ocho años escolares).

historia

Estudiantes del Liceo Geestemünder en 1919
Escuela secundaria para niñas en Friburgo de Brisgovia de 1891 a 1945

Las primeras escuelas de educación secundaria para niñas se fundaron a principios del siglo XVIII. El Gynaecum, fundado en 1709 por August Hermann Francke , se considera la primera escuela superior para niñas . Otro ejemplo son los institutos católicos filiales de la Fraulein inglesa en Bamberg, fundados en 1717 .

En 1802 se fundó la primera escuela con este nombre en Hannover, la “escuela superior municipal para niñas” . En 1806, Johann Heinrich Meier , que inicialmente había trabajado en la escuela de Hannover, fundó una institución educativa privada para niñas en Lübeck , que existió hasta 1871. En 1808, una "Madame Wippermann" de Quedlinburg , esposa del comerciante y propietario de la fábrica Wippermann, fundó la Neustädter Grundschule Quedlinburg como la primera escuela secundaria privada para niñas para 40 alumnos , que en marzo de 1863 pasó a ser propiedad de Quedlinburg como "Städtische". Höhere Töchterschule ". Desde la Erlangen "Höhere Töchterschule", que fue gestionada de forma privada por Johanna Rau, hija del profesor de Erlangen Johann Wilhelm Rau, hasta 1820 El seminario de profesores adjunto se amplió, surgieron dos de las escuelas de gramática de Erlangen de hoy, el Marie-Therese-Gymnasium y el Christian-Ernst-Gymnasium .

Otro ejemplo es el Gymnasium am Rotenbühl en Saarbrücken . Fundada como una "escuela club" mixta con una clase de 25 niños y niñas en 1832, se convirtió en una escuela para niñas en 1835, conocida localmente como la "Escuela secundaria superior". También en 1835 más alta escuela de niñas en Halle (Saale) fue fundada por Hermann Niemeyer Agatón en las Fundaciones Francke .

A veces, esas escuelas también fueron creadas como corrales por mujeres de la sociedad. Por ejemplo, el "Instituto para las hijas de las clases superiores" de Louise Henriette von Mangoldt en Tharandt como Louisenstift se estableció en 1857 en forma de una escuela colectiva con un internado asociado.

El objetivo principal era preparar a las jóvenes para sus posteriores tareas domésticas como esposas y madres. Las familias burguesas y nobles ricas (grandes) que podían pagar las tasas escolares y que querían que sus hijas fueran educadas un poco más seriamente preferían enviarlas a institutos educativos privados o internados para niñas , que tenían más probabilidades de cumplir con los requisitos de un " escuela superior "eran justas. Las hijas de familias menos acomodadas a menudo abandonaban la escuela secundaria de las niñas de forma prematura tan pronto como terminaban la escolaridad obligatoria porque les esperaban otras tareas domésticas y la educación no era una prioridad para las mujeres jóvenes.

A finales del siglo XIX, Prusia tenía 213 escuelas secundarias públicas para niñas y 656 privadas.

A diferencia de las escuelas de gramática , las escuelas superiores para niños, las escuelas superiores para niñas carecían del nivel superior preparatorio , como es el objetivo del nivel secundario superior actual , y el Abitur que califica para estudios universitarios . La escuela secundaria para niñas terminó entre los 15 y los 16 años. De esta forma, la educación de las niñas en Alemania se correspondía con los requisitos que también se aplicaban en otros países occidentales. Durante mucho tiempo, asistir a un seminario para maestros fue la única forma de que las mujeres jóvenes recibieran educación superior y profesional. En la década de 1890, se establecieron escuelas secundarias especiales para niñas y cursos de secundaria, que podrían reemplazar el nivel superior faltante de la escuela para niñas.

En 1908, gracias al compromiso de Helene Lange y el destacado político cultural prusiano Friedrich Althoff , así como a muchos otros reformadores, incluida la emperatriz alemana Auguste Viktoria , se rediseñaron las escuelas para niñas, lo que supuso importantes mejoras. La historiadora Angelika Schaser juzga la reforma: "El año 1908, sin duda, marca un avance significativo en el campo de la educación de las niñas prusianas, y la reforma del sistema escolar de niñas puede verse como uno de los grandes éxitos del movimiento de mujeres alemán. "

Escuelas secundarias conocidas para niñas

Uso del "Liceo"

El término Lyceum (después del griego Lykeion ) no solo se usa en Alemania para las escuelas, aunque se pueden usar escuelas con diferentes formas organizativas y objetivos educativos. Por ejemplo, un Liceo en Francia y un Liceo en Polonia una escuela secundaria para ambos sexos, lo que lleva a la graduación de la escuela secundaria.

literatura

  • Helene Lange : La escuela superior de niñas y su finalidad. 1887.

Ver también

enlaces web

Evidencia individual

  1. ↑ El hecho de que las opiniones divergieran sobre si "superior" en relación con el tipo de educación o el grupo destinatario se muestra, por ejemplo, en la historia escolar del Mariengymnasium Papenburg , que fue promovida expresamente por una "Miss Julia Brabant" de Neuenkirchen. en Oldenburg como una escuela secundaria superior alrededor de 1835 se estableció "La juventud femenina de las clases altas". Mariengymnasium Papenburg. Para la publicación conmemorativa del 300 aniversario de la parroquia de San Antonio en Papenburg en 1980, Sor Philomene Schmitz, directora de 1957 a 1974, escribió una contribución que describe las fases de desarrollo y la misión educativa del Mariengymnasium. Aunque el ensayo tiene ahora más de veinte años, todavía vale la pena leer y considerar los pasajes sobre la misión educativa de la escuela. En: www.mgpapenburg.de. Archivado desde el original el 2 de octubre de 2014 ; consultado el 5 de abril de 2021 .
  2. ↑ Helga Brandes: Mujer, en: Werner Schneiders (ed.): Léxico de la Ilustración. Alemania y Europa . Múnich 2000, 127.
  3. ↑ Escuelas de niñas. En: Meyers Großes Konversations-Lexikon , 1905 (en Zeno.org). Consultado el 30 de octubre de 2010.
  4. ↑ Claus-Hinrich Offen: Escuela en una sociedad civil hanseática: sobre la historia social del sistema escolar inferior en Lübeck (1800-1866) , 1990
  5. ^ Los 130 años de historia de la escuela primaria Neustädter en Quedlinburg. ( Recuerdo del 29 de noviembre de 2010 en Internet Archive ) En: Crónica de la Neustädter Grundschule Quedlinburg. Consultado el 30 de octubre de 2010.
  6. ↑ Días escolares de Emmy Noether en Erlangen: Desde los inicios de la escuela superior municipal para niñas. En: www.er.myfen.de. Archivado desde el original el 13 de abril de 2014 ; consultado el 5 de abril de 2021 . En: Heinrich Hirschfelder: Erlangen im Kaiserreich 1871-1918. CC Buchners Verlag, Bamberg 2007. Capítulo 6.: "Mujeres e historia (s) escolar (es)". En el sitio web de SeniorenNetz Erlangen. Consultado el 30 de octubre de 2010.
  7. ↑ Cronología de la historia de nuestra escuela. En: Crónica del Gymnasium am Rotenbühl en Saarbrücken . Consultado el 30 de octubre de 2010.
  8. ↑ Angelika Schaser: Movimiento de mujeres en Alemania 1848-1933 . Darmstadt 2006, pág.25.
  9. ↑ En contra de la opinión de Richard J. Evans, Schaser puede mostrar cuán grande era la participación real de Helene Lange; véase Angelika Schaser: Helene Lange y Gertrud Bäumer. Una comunidad política . Colonia: Böhlau, 2010, págs. 120-129, especialmente pág. 129.
  10. ↑ Angelika Schaser: Helene Lange y Gertrud Bäumer. Una comunidad política . Colonia: Böhlau, 2010, 120-129.
  11. ↑ Angelika Schaser: Movimiento de mujeres en Alemania 1848-1933. Darmstadt 2006, pág.35.
  12. ↑ Ilse Rüttgerodt-Riechmann: Davenstedter Strasse , en: Topografía de monumentos República Federal de Alemania , monumentos arquitectónicos en Baja Sajonia, Ciudad de Hannover (DTBD), parte 2, vol. 10.2, ed. por Hans-Herbert Möller , Oficina de Administración del Estado de Baja Sajonia - Instituto para la Preservación de Monumentos , Friedr. Vieweg y Sohn Verlagsgesellschaft mbH, Braunschweig 1985, ISBN 3-528-06208-8 , p. 124 y siguientes; así como tilos en el apéndice : Lista de monumentos arquitectónicos según § 4 ( NDSchG ) (excepto monumentos arquitectónicos de conservación de monumentos arqueológicos), estado: 1 de julio de 1985, Ciudad de Hannover , Oficina de Administración del Estado de Baja Sajonia - publicaciones de el Instituto para la Preservación de Monumentos , pág.