Sociedad de Amigos de la Escuela y Sistema Educativo de la Patria
La Sociedad de Amigos de las Escuelas y el Sistema Educativo de la Patria es una de las asociaciones de profesores más antiguas del mundo.
historia
La fundación de la empresa se remonta a Peter Breiß , quien en 1805 sugirió en el Journal Hamburg y Altona que se creara un “Journal para las escuelas de Hamburgo, sus profesores y amigos”. Johann Carl Daniel Curio tomó la idea y fundó la empresa en Hamburgo con Breiß y otros en el mismo año, que Curio asumió como presidente. El propósito de la sociedad era mejorar la provisión material de los maestros (ingresos, pensión, pensión de viudedad) y la capacitación adicional de los miembros.
El 4 de noviembre de 1911, la oficina se trasladó a la Curiohaus .
El 27 de abril de 1933, una asamblea general extraordinaria de la empresa decidió unirse a la Asociación de Maestros Nacionalsocialistas (NSLB). En 1937, todos los activos de la empresa se transfirieron al NSLB.
En 1945, la empresa se restableció bajo Max Traeger y Anne Banaschewski . En 1948, bajo su presidente Wilhelm Festing (1877-1958) , la empresa se unió al sindicato de educación y ciencia recién fundado (GEW) como miembro y formó en él la asociación regional de Hamburgo. El retrato de Festing, que originalmente estaba colgado en la Curiohaus, ahora se puede encontrar en el Museo de Historia de Hamburgo .
Hasta 1976, el nombre original de la sociedad permaneció en primer lugar, seguido por Unión de Educación y Ciencia, Asociación Regional de Hamburgo , luego el orden se invirtió a Unión de Educación y Ciencia, Asociación Regional de Hamburgo, Sociedad de Amigos de las Escuelas y Sistema Educativo de la Patria . El nombre se ha mantenido en esta forma hasta el día de hoy, el GEW se ve a sí mismo como parte de la Sociedad de Amigos de la Escuela y el Sistema Educativo de la Patria.
Círculo de lectura
La función del círculo de lectura era proporcionar a los miembros nuevas publicaciones educativas. Estos - inicialmente libros, desde 1852 sólo revistas - debían circular entre los miembros. En 1903 se disolvió porque, dada la gran cantidad de nuevas publicaciones educativas y las dificultades estructurales que traía consigo la circulación del material de lectura, ya no se consideraba acorde con los tiempos.
Biblioteca
Después de solo un año de existencia, la biblioteca de la Sociedad ya contenía 70 volúmenes. Como en las bibliotecas de otras asociaciones de profesores, los primeros libros se adquirieron casi exclusivamente a través de regalos. El primer catálogo impreso de 1828 contiene 160 entradas. No fue hasta 1831 que se puso a disposición una cantidad anual que, al menos en parte, permitió una acumulación sistemática de inventario .
El incendio de Hamburgo de 1842 también destruyó la biblioteca. Gracias a las donaciones, sin embargo, fue posible rápidamente construir una nueva colección, que nuevamente comprendió 1.100 volúmenes en 1845 y creció a 2.500 volúmenes en 1866. Hasta mediados del siglo XIX tenía el inventario de libros más extenso de todas las asociaciones de profesores, pero después de eso, el interés de los miembros por la biblioteca parece haber disminuido. En 1872 sólo se registran 1430 libros, de los cuales deben eliminarse 639 volúmenes más. Se eliminaron "todos los trabajos obsoletos e incompletos, así como los manuales y libros escolares". Para el futuro, se planeó comprar solo obras que los propios miembros no pudieran comprar debido al alto precio.
En 1887/88 el inventario comprendía nuevamente 1620 volúmenes, más que antes de la campaña de separación, y en 1904 ya había 5657 volúmenes en la biblioteca. Un miembro del comité de la biblioteca dejó en claro el cambio de tareas en comparación con los inicios de la biblioteca en una conferencia programática a la sociedad:
El enfoque de las actividades de recolección ya no es la literatura directa y orientada a la práctica, sino más bien la capacitación científica. “La disciplina más necesaria e importante de la biblioteca de un profesor es por supuesto la pedagogía, primero porque es nuestra asignatura, y luego también porque está poco o nada representada en otras bibliotecas”. Por ello, se debe priorizar la adquisición de obras que “la pedagogía como Trate el sistema ". La selección debe evitar cualquier parcialidad “para que los compañeros tengan la oportunidad de comparar, examinar y elegir el mejor de todos ... También deben estar presentes los fenómenos más importantes en el campo de las ciencias auxiliares de la pedagogía; En particular, deben considerarse aquí aquellos escritos que intentan darnos información sobre la vida mental del niño ".
Pero la biblioteca perdió su importancia después de 1945, porque la educación superior de los miembros en el sentido de los fundadores del club no ha sido un objetivo en los estatutos de la asociación regional GEW de Hamburgo desde 1951. Así que hubo ventas de libros a principios de la década de 1970, hasta que a mediados de la década de 1970 se encontró una nueva perspectiva para la biblioteca en forma de una fundación recién establecida. En 1995, la biblioteca se cedió inicialmente a la Biblioteca de la Universidad de Lüneburg . A principios de 2001 tuvo lugar el traspaso a la biblioteca para la investigación sobre la historia de la educación , el 11 de octubre de 2001 la BBF invitó a un acto ceremonial de traspaso.
enlaces web
literatura
- Hermann Stoll: Historia de la Sociedad de Amigos de la Escuela Patriótica y el Sistema Educativo en Hamburgo. Festschrift para el centenario 1805-1905, Hamburgo 1905.
- Hermann Stoll / Hermann Kurtzweil: Sociedad de Amigos de la Escuela Patriótica y el Sistema Educativo en Hamburgo 1905 - 1930. En la conmemoración de su 125 aniversario el 3 de noviembre de 1930, Hamburgo 1930.
- 150 años de la Sociedad de Amigos de las Escuelas Patrióticas y del Sistema Educativo. Hamburgo 1955.
- Jürgen Bolland: La "Sociedad de Amigos" en el cambio de la escuela y el sistema educativo de Hamburgo , Hamburgo sin fecha [1955].
- Marcel Bois: Profesor de primaria entre adaptación y oposición. La "sincronización" de la Sociedad de Amigos de la Escuela y el Sistema Educativo de la Patria en Hamburgo, Weinheim 2020.
Observaciones
- ^ F. Kopitzsch: De Johann Carl Daniel Curio, Peter Breiß, la "Sociedad de Amigos" y su biblioteca . En: Mitteilungsblatt der Bibliothek für Bildungsgeschichtliche Forschung 2002 , nº 1, págs. 10-15.
- ↑ Franklin Kopitzsch: Breiß, Peter . En: Franklin Kopitzsch, Dirk Brietzke (Hrsg.): Hamburgische Biographie . cinta 2 . Christians, Hamburgo 2003, ISBN 3-7672-1366-4 , págs. 67 .
- ^ La Curiohaus 1911-1961. Una contribución a la historia de la Sociedad de Amigos de la Escuela y el Sistema Educativo de la Patria en Hamburgo . Hamburgo 1961.
- ^ H. Stoll: Festschrift para el centenario 1805-1905 . Hamburgo 1905, pág.249.
- ↑ J. Studt: La necesidad de estructurar nuestra biblioteca. En Reforma Pedagógica , Suplemento del No. 42. 26 (1902).
- ^ G. Gehlen: Se toma el control de la biblioteca de la Sociedad de Amigos de la Escuela Patriótica y el Sistema Educativo . En: Mitteilungsblatt der Bibliothek für Bildungsgeschichtliche Forschung 2002 , núm. 1, págs. 7-10; P. Göbel: Discurso con motivo de la entrega de la biblioteca GEW a la biblioteca para la investigación sobre la historia de la educación . En: Mitteilungsblatt der Bibliothek für Bildungsgeschichtliche Forschung 2002 , núm. 1, págs. 15-18; Tagesspiegel del 29 de octubre de 2001