Escuela nacional

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Como las escuelas nacionales se denominan escuelas de compositores nacionales independientes de música clásica , que a mediados del siglo XIX se convirtió en una tradición musical germano-francesa-italiana que prevalece internacionalmente en la diferenciación. Durante este tiempo, muchos compositores europeos fueron influenciados por la música folclórica de su país de origen, por lo que sus obras adquirieron un carácter nacional distintivo. Los compositores de un pueblo que se esforzó de esta manera por incluir la música folclórica en sus obras y que también se influyeron entre sí se cuentan como parte de una escuela nacional en particular. El desarrollo se inició durante el período Alto Romántico y continuó hasta mediados del siglo XX, con movimientos posrrománticos como el Impresionismo o el Neoclasicismo ligados a los objetivos de las Escuelas Nacionales, por ejemplo con Béla Bartók , Karol Szymanowski o Manuel de Falla .

Los compositores particularmente populares que trabajan con elementos nacionales se consideran compositores nacionales .

Aparición

La razón de su desarrollo fue la reorganización estatal de Europa en el siglo XIX. Sacudidos por el espíritu de la Revolución Francesa ( 1789 ), algunos de los pueblos de Europa bajo dominio extranjero, como el B. los checos gobernados por los Habsburgo de Austria para rebelarse contra el régimen gobernante y reflexionar sobre su identidad nacional. Esta conciencia también se reflejó en el trabajo de varios compositores que, al componer música con un carácter típicamente nacional, lograron enfatizar la independencia nacional de su pueblo a nivel artístico y protestar contra los gobernantes extranjeros. También se produjeron hechos similares en Hungría y Polonia . Esto llevó a una reflexión sobre las tradiciones culturales nacionales en lengua , literatura , arte y música .

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