Frederick Mayer
Frederick Mayer (nacido como Friedrich Mayer ; nacido el 11 de agosto de 1921 en Frankfurt am Main , Alemania ; † 26 de junio de 2006 en Viena , Austria ) fue un educador, experto en creatividad y autor de libros.
El núcleo de su misión incluía el compromiso con el humanismo global, la promoción del desarrollo del propio potencial creativo de cada persona, el estímulo (en lugar del desánimo) en todos los ámbitos de la sociedad, la creatividad para moldear la propia vida y el arte de juzgar en el sentido de Gandhi .
Vida
Mayer creció en Hanau y luego en Frankfurt. En 1936 salió de Alemania y abordó un carguero para los Estados Unidos. Así escapó de la persecución del nacionalsocialismo . Se produjo la separación de los padres y del hermano mayor, William (Wilhelm), que había encontrado asilo en Inglaterra. Mayer pasó años en un orfanato en California. Una maestra descubrió y promovió el talento retórico de Mayer y lo aceptó en su clase de retórica. Con una beca, comenzó a estudiar filosofía y educación ( humanidades ) en la Universidad del Sur de California . En 1944 recibió su doctorado summa cum laude.
Mayer trabajó y enseñó desde 1944 hasta 1966 en las universidades de Redlands y el sur de California como conferencista y profesor universitario de filosofía y ciencias de la educación (humanidades). Desde 1950 hasta su muerte en 2006 publicó alrededor de 70 libros.
La obra con la que Mayer se hizo conocida internacionalmente en 1960, A History of Educational Thought , apareció en tres ediciones, fue traducida a veinte idiomas y fue un libro de texto obligatorio en cientos de universidades. La traducción al portugués, con contribuciones de Anna Freud y Jean Piaget, ha tenido un gran impacto en el desarrollo de la pedagogía.
Frederick Mayer también trabajó en la Fundación Fareed Holmes para las Relaciones Humanas en Los Ángeles. El objetivo era ayudar a personas en situaciones críticas de la vida en un equipo multidisciplinar.
Frederick Mayer fue asesor y miembro de sociedades científicas, asesor especial en el Centro para el Estudio de Instituciones Democráticas en Santa Bárbara bajo Robert Hutchins, un grupo de expertos liberal. Frederick Mayer fue miembro de la Royal Society of Arts, vicepresidente del Centro Cultural Internacional en Viena, miembro honorario de la Fundación Nomura en Tokio y miembro del Capítulo Austriaco del Club de Roma . En 1988 fue Presidente Honorario de la Conferencia Internacional ONUDI-IACT en Viena, donde también formuló el “Proyecto para el Futuro” dentro de la ONUDI , “Mejora de la Administración Industrial”.
En noviembre de 1968, Frederick Mayer abandonó los Estados Unidos, impulsado por el cambio de tendencia después de la era Kennedy . Los ataques a John F. Kennedy, su hermano Robert y Martin Luther King influyeron, al igual que la militarización general en el curso de la guerra de Vietnam , que se intensificó. Mayer había vivido en Austria desde principios de la década de 1970. El plan de construir una tercera ciudad de la ONU en Viena fue decisivo para la elección de Austria. En 1982, Frederick Mayer recibió la Medalla de Oro al Mérito del Estado de Viena por el alcalde Helmut Zilk .
Karl Vak, Director General de Zentralsparkasse, y Frederick Mayer ayudaron a transformar Viena en una ciudad internacional al fundar y promover la Comunidad Internacional de Viena en la era del Canciller Federal Kreisky . A principios de la década de 1970, Frederick Mayer también fue asesor en proyectos de reforma administrativa y asesor de la Iglesia Católica en la Arquidiócesis de Viena . Le dio a la revista de psicología social y dinámica de grupos una perspectiva internacional.
En 1982, la revista lo calificó de tendencia como el "Papa de la creatividad".
Frederick Mayer fue enterrado en el Neustifter Friedhof de Viena. Más tarde, la tumba se volvió a dedicar como tumba de honor .
Conceptos
Los siguientes tres términos juegan un papel central en su obra: educación dinámica , estilo de vida poético, expansión creativa o expansión creativa . Esta expansión creativa es también de interés psico-higiénico, ya que como terapia de expansión despliega efectos preventivos y curativos. La empatía y el ánimo, pero también las provocaciones (positivas), juegan un papel especial. Para él, el trabajo artístico es un modelo más para el desarrollo psicológico y espiritual holístico del ser humano. También se presta especial atención al papel de las personas mayores, concentrado en el “Manifiesto por una vejez creativa” ( Rethinking , 2001) y el tema de los prejuicios.
Frederick Mayer usa el concepto de creatividad de manera muy amplia: no solo el pensamiento, también el sentimiento y especialmente la vida tienen algo que ver con la creatividad, o deberían tener algo que ver con la creatividad. El diseño creativo y la planificación de su propia vida es el arte más elevado que debe aprenderse. Este arte rara vez se desarrolla, aplica o investiga. También ha permanecido en gran parte sin explorar.
La creatividad también se relaciona en gran medida con la acción social y el compromiso general. La creatividad debe estar relacionada con una visión de la vida en la que tengan prioridad valores como la responsabilidad social, la amistad, la comunidad y la bondad. Habilidades, destrezas, conocimientos, virtudes solo tienen sentido cuando conducen a buenas obras.
El miedo, el desánimo y los prejuicios obstaculizan el desarrollo de la creatividad. Los prejuicios corresponden a los prejuicios. A menudo conducen a tragedias e injusticias. A nivel nacional e internacional, promueven desarrollos indeseables y conducen a conflictos militares. Muchos de estos prejuicios tienen algo que ver con el racismo, el nacionalismo, las creencias religiosas. El género, la edad, la ocupación, la salud, la riqueza y el estilo de vida juegan un papel en cuestiones de valor.
La respuesta a cuestiones técnicas, científicas y filosóficas, así como la resolución de problemas cotidianos, se retrasa, dificulta o impide la aparición de prejuicios.
Un papel clave en la obra literaria de Frederick Mayer es la descripción de los prejuicios y la advertencia contra ellos. Esto se puede ver en el título del libro Los prejuicios nos amenazan a todos . Su principal preocupación, sin embargo, es la promoción de la creatividad en el sentido de los ideales y enseñanzas de Mahatma Gandhi ( Satyagraha , "devoción a la verdad", hechos como consecuencia del conocimiento), Sócrates (pensamiento crítico) y Epicteto (estímulo a la acción moral). En este contexto, Mayer diferencia entre la “creatividad real”, que presta atención a la responsabilidad social y ecológica, de la creatividad destructiva. Ejemplos de estos últimos son invenciones para el ejército, "purgas" motivadas ideológicamente (expulsiones, genocidio, campos de concentración), técnicas para promover la explotación económica ( capitalismo ), técnicas de manipulación en la política y la publicidad, y métodos de intimidación en el mundo del trabajo, pero también en la crianza de los hijos y en las relaciones. Para Frederick Mayer, las formas de creatividad social incluyen técnicas de aliento, provocación y desafío. “La bondad como forma de vida” (título de un libro) juega un papel especial para él. Mayer alienta repetidamente la fundación de "instituciones amorosas", por ejemplo en el sector de la educación.
Fuentes
Obras en inglés (selección)
- 1950: esencialismo
- 1951: Historia de la filosofía moderna
- 1953: Grandes ideas de educación
- 1960: Historia del pensamiento educativo
Obras en alemán (selección)
- 1989: creatividad. Limitaciones y posibilidades
- 1994: ¿Fracaso sin fin? Creatividad, educación y sociedad desde una perspectiva global
- 1994: La educación dinámica como método de reforma y cambio psicológico ( Revista Internacional de Psicología Social y Dinámica de Grupo en Economía y Sociedad, 1994, págs. 3-11)
- 1998: Entre el desencanto y la iluminación ; Pensamientos y poesía, Foro de literatura austriaca
- 2001: repensar
- 2003: sabiduría de los sentimientos. Ideales y realidades
- 2006: la bondad como forma de vida
- 2006: Siéntete más profundo y vuélvete más sensible. El desarrollo creativo
- 2009: lector
- 2009: una nueva educación para una nueva sociedad
- 2010: Los prejuicios, un flagelo de la humanidad
sociedad
El 3 de julio de 2007, se fundó una asociación en Viena con la tarea de aplicar, difundir y desarrollar las ideas de Frederick Mayer, la "Frederick Mayer Society - International" ( fmsi ).
enlaces web
- Literatura de y sobre Frederick Mayer en el catálogo de la Biblioteca Nacional Alemana
- Artículo sobre el investigador, educador y pacifista de creatividad Frederick Mayer derstandard.at, 21 de noviembre de 2006
- Entrevista radial en inglés, mediados de la década de 1960: Parte 1 , Parte 2 (YouTube)
Evidencia individual
| información personal | |
|---|---|
| APELLIDO | Mayer, Frederick |
| NOMBRES ALTERNATIVOS | Mayer, Friedrich |
| BREVE DESCRIPCIÓN | Educador, profesor universitario y autor alemán |
| FECHA DE NACIMIENTO | 11 de agosto de 1921 |
| LUGAR DE NACIMIENTO | Frankfurt am Main , Alemania |
| FECHA DE MUERTE | 26 de junio de 2006 |
| Lugar de la muerte | Viena , Austria |