Celestin Freinet

Célestin Freinet [ seləsˈtɛ̃ fʀeˈnɛ ] (nacido el 15 de octubre de 1896 en Gars , Provenza , Francia , † el 8 de octubre de 1966 en Vence ) fue un pedagogo reformista francés y fundador de la pedagogía Freinet .

Vida

Célestin Freinet, el quinto de ocho hermanos, vivió sus días escolares como un tormento que más tarde influiría en sus tratados. En 1913, Freinet ingresó en una escuela de formación de profesores. Sin embargo, fue reclutado como soldado en 1915. Durante la Primera Guerra Mundial , Freinet sufrió una grave lesión pulmonar; esta experiencia de guerra convirtió a Freinet en un pacifista acérrimo . Además, Freinet era laicista y representaba una actitud crítica del capitalismo. En 1920 comenzó su primer trabajo como profesor en una pequeña escuela de pueblo en Bar-sur-Loup ( Côte d'Azur ). En esta escuela nació la pedagogía Freinet.

Célestin Freinet se asoció con sus colegas y trató de cambiar la forma en que se enseñaba en la escuela. En 1923, Freinet adquirió una imprenta para poder publicar los textos de los estudiantes. De esta forma se creó un periódico escolar . Poco a poco, estos textos libres sustituyeron a los libros escolares convencionales. La propia prensa se convirtió en un símbolo de la educación Freinet. Ya en 1924, Freinet y personas de ideas afines fundaron una cooperativa de profesores en un congreso sindical, la CEL (Coopérative de l'Enseignement Laïc), de la que surgió el movimiento de profesores francés École Moderne . El objetivo de esta asociación era cambiar el sistema escolar desde dentro. La cooperación de los profesores fue un principio del movimiento. La CEL se separó del sindicato y se convirtió en un sindicato independiente.

En 1926 Freinet desarrolló una imprenta para escuelas, que mejoró técnicamente en los años siguientes y pudo vender en grandes cantidades. Ese mismo año, Célestin Freinet y Elise Lagier se casaron con Bruno , quien también se convirtió en su colaborador más cercano. Freinet estaba activo en un sindicato y miembro del Partido Comunista Francés . Dejó el partido en 1948 porque sus intenciones pedagógicas y las del partido no pudieron alinearse.

En 1930, como consecuencia del mal estado estructural e higiénico de la clase, que estaba sobrepoblada con 47 estudiantes, surgió un conflicto entre la autoridad supervisora ​​de la escuela, el alcalde y Célestin Freinet. Se abrió una segunda clase, pero Élise Freinet no consiguió el puesto de profesora, vino a la escuela de niñas Saint-Paul. Célestin Freinet introdujo el disco en su enseñanza.

En 1933, la pareja compró un terreno en el distrito Le Pioulier de Vence , donde construyeron un internado . L'École Moderne escuela abrió oficialmente el 1 de octubre 1935. En 1935, Celestin Freinet solicitó una pensión.

En 1940 Célestin Freinet fue arrestado y trasladado al campo de internamiento , donde, sin embargo, pudo escribir una obra educativa básica, que publicó en 1946 con el título L 'École Moderne Francaise . El régimen de Vichy ordenó el cierre de la escuela y la reapertura en 1946. Los Freinet ahora vivían en Cannes en la sede del CEL Freinet se dedicó por completo a la cooperativa.

En 1947 se fundó la cooperativa pedagógica ICEM (Institut Coopératif de l'École Moderne) y en 1957 la Asociación Internacional del Movimiento Freinet FIMEM (Fédération Internationale des Mouvements de l'École Moderne).

Publicaciones

  • Obras educativas . 2 tomos. Traducido del francés por Hans Jörg. Schöningh, Paderborn, Vol. 1: 1998, ISBN 3-506-72714-1 Vol. 2: 2000, ISBN 3-506-72715-X .
  • Célestin Freinet: Textos pedagógicos, con ejemplos de trabajos prácticos según Freinet. Editado por H. Boehncke u. Chr. Hennig, Rowohlt 7367, Reinbek 1980, ISBN 3-499-173670 .

literatura

  • Ingrid Dietrich (Ed.): Manual de Pedagogía Freinet. Una introducción práctica. Beltz, Weinheim 1995, ISBN 3-407-25160-2 .
  • G. Glück, R. Wagner (Ed.): Estimado Célestin Freinet. Lo que siempre quise decirte ... Schneider, Baltmannsweiler 2006, ISBN 3-8340-0062-0 .
  • Herbert Hagstedt: Célestin Freinet (1896-1966). Ateliers como talleres de investigación. Ideas biográficas e históricas. En: Astrid Kaiser, Detlef Pech: Historia y concepciones históricas de la enseñanza general. Schneider, Baltmannsweiler 2002, págs. 139-142.
  • Inge Hansen-Schaberg , Bruno Schoning (Ed.): Conocimientos básicos de pedagogía, reforma de los conceptos pedagógicos de la escuela. Vol. 5, Pedagogía Freinet. Schneider, Baltmannsweiler 2002, ISBN 3-89676-502-7 .
  • Achim Hellmich, Peter Teigeler (ed.): Montessori, Freinet, Pedagogía Waldorf. Concepción y práctica actual. Beltz, Weinheim 1995, ISBN 3-407-25140-8 .
  • Bettelheim, Freinet, Geheeb, Korczak, Montessori, Neill, Petersen, Zulliger. En: Friedrich Koch : La salida de la pedagogía. Mundos en tu cabeza. Rotbuch, Hamburgo 2000, ISBN 3-434-53026-6 .
  • Renate Kock (Ed.): Celestin Freinet. Métodos de emancipación y técnicas de enseñanza. Escritos educativos con aportes de La Gerbe . Lang, Fráncfort del Meno a. a. O., 1999, ISBN 978-3-631-35201-4 .
  • Gerhard Rabensteiner, Pia-Maria Rabensteiner (ed.): Cultura cooperativa de enseñanza y aprendizaje. Punto de partida de cambios y nuevos caminos en la formación del profesorado. Schneider, Baltmannsweiler 2005, ISBN 3-89676-975-8 .

enlaces web

Evidencia individual

  1. Freinet, Célestin: La sabiduría del pastor Mathieu - Les dits de Mathieu. En: Jörg, Hans (Hrsg.): Trabajos pedagógicos. Parte 1. Schöning Paderborn 1998. págs. 50 y siguientes; 61f; 97f.
  2. Freinet, Célestin: La moral secular. En: Kock, Renate (ed.): Educación del pueblo liberador. Textos tempranos. Klinkhardt Bad Heilbrunn 1996. págs. 29-34.
  3. Freinet, Célestin: La última etapa de la escuela capitalista. En: Kock, Renate (ed.): Educación del pueblo liberador. Textos tempranos. Klinkhardt Bad Heilbrunn 1996. págs. 43-47.
  4. Jörg, Hans: La escuela francesa moderna. Schöningh Paderborn 1979. págs. 190-196.